部分大學(xué)生在多次求職碰壁之后，選擇了到就業(yè)走俏的一些中專(zhuān)技�！盎貭t”再上學(xué)。昨日(10月16日)，記者了解到，在甘肅省建筑材料工業(yè)學(xué)校舉行的校園招聘會(huì)中，該校即將于2009年畢業(yè)的700多名學(xué)生中，“回爐”大學(xué)生成了用人單位的“香餑餑”。

　　現(xiàn)象：大學(xué)生“回爐”上中專(zhuān)

　　李萍去年畢業(yè)于河西某學(xué)院園藝系，畢業(yè)后在親戚朋友的介紹下，去了好幾家單位，但都因?qū)�業(yè)不對(duì)口或工資待遇不穩(wěn)定而找不到滿(mǎn)意工作。李萍的父母看寶貝女兒找工作如此顛簸，便指導(dǎo)女兒重新上了中專(zhuān)。在這個(gè)52名學(xué)生的班里，像她這樣已經(jīng)取得了中專(zhuān)以上文憑又“回爐”來(lái)再次上學(xué)的就多達(dá)11人。

　　從一名本科生變?yōu)橐幻�中�?zhuān)生，李萍認(rèn)為這是一種正確選擇，是今后的出路�，F(xiàn)在雖然是上中專(zhuān)學(xué)校，但所學(xué)的硅酸鹽工藝自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是市場(chǎng)熱門(mén)，畢業(yè)生每年都被一些省內(nèi)外著名國(guó)有企業(yè)提前預(yù)訂�！霸谶@些國(guó)有大型企業(yè)工作心里要踏實(shí)得多，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，付出的回爐代價(jià)是可以得到回報(bào)的。”李萍告訴記者。

　　就大學(xué)生“回爐”上中專(zhuān)現(xiàn)象，省建材學(xué)校黨委李書(shū)記認(rèn)為，這是由于大學(xué)生就業(yè)難和中專(zhuān)生就業(yè)率持續(xù)走高兩方面原因促成的。擁有大學(xué)生的金字招牌固然可喜，但沒(méi)有“學(xué)以致用”、缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是不行的。

　　市場(chǎng)：大學(xué)生“回爐”讀中專(zhuān)不奇怪

　　就大學(xué)生“回爐”上中專(zhuān)現(xiàn)象，省經(jīng)委培訓(xùn)處段國(guó)發(fā)處長(zhǎng)認(rèn)為，高校擴(kuò)招后雖然培養(yǎng)出很多大學(xué)生，一部分大學(xué)生雖然有理論知識(shí)，但缺少實(shí)踐技能，與企業(yè)需求還有一定差距。但掌握了一定技能的中專(zhuān)技校生卻很受企業(yè)歡迎，企業(yè)認(rèn)為有技術(shù)的中專(zhuān)生可減少培訓(xùn)時(shí)間和費(fèi)用。大學(xué)生“回爐”上中專(zhuān)再學(xué)習(xí)一些實(shí)踐技能后，對(duì)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才有很大益處。

　　省高新人才市場(chǎng)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人指出，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，落榜生進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)得一技之長(zhǎng)，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這種現(xiàn)象也并不奇怪，這是市場(chǎng)需求所致，在南方發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)存在一段時(shí)間了，這也是擇業(yè)觀(guān)念的一個(gè)理性轉(zhuǎn)變。同時(shí)，大學(xué)生“回爐”給人們帶來(lái)的啟示也相當(dāng)深刻——學(xué)歷不再與能力劃等號(hào)，合格、理想的就業(yè)，比一紙文憑更顯得重要。

　　專(zhuān)家：高教設(shè)置專(zhuān)業(yè)要遵循市場(chǎng)需求

　　省社科院社會(huì)科學(xué)研究所包曉霞專(zhuān)家對(duì)此認(rèn)為，目前，本科生就業(yè)率連年走低，而擁有一定技能、企業(yè)發(fā)展急需的中專(zhuān)技校生就業(yè)率卻持續(xù)走高，吸引了部分大學(xué)生“回爐”，是我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性短缺矛盾所致，在一定程度上給有些學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)多年堅(jiān)守的“文憑教育”理念敲響了警鐘。她建議說(shuō)，高等教育應(yīng)該要以市場(chǎng)需求決定專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)，國(guó)家也應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的投資傾斜力度，才能逐步解決人才結(jié)構(gòu)性的短缺矛盾。

　　省高新人才市場(chǎng)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人指出，傳統(tǒng)教學(xué)模式、大學(xué)生擇業(yè)理想與用人單位要求之間的矛盾以及激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是大學(xué)生“回爐”的主要原因。大學(xué)生“回爐”雖然是在就業(yè)困境下的一種理性選擇，但畢竟會(huì)造成人力、財(cái)力的浪費(fèi)。要解決這一問(wèn)題，關(guān)鍵是要讓大學(xué)生的成才道路更順暢，少花費(fèi)一些成才成本。(殷曉霞)