廣東33萬(wàn)今年7月即將畢業(yè)的大學(xué)生中，仍有30萬(wàn)沒(méi)有找到工作！昨日，廣東2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議在廣州召開(kāi)，省教育廳發(fā)布了最新就業(yè)信息：截至2009年3月1日，全省高校畢業(yè)生的簽約率僅8.45%(僅2.8萬(wàn)人找到了工作)，比去年同期下降50%以上，另外30萬(wàn)多人的飯碗還不知在哪里！這組數(shù)字堪稱(chēng)“觸目驚心”。

　　本科生簽約率低于專(zhuān)科生

　　省高校就業(yè)指導(dǎo)中心表示，從已經(jīng)舉辦36場(chǎng)高校畢業(yè)生招聘會(huì)來(lái)看，進(jìn)場(chǎng)用人單位質(zhì)量明顯下降，參與招聘會(huì)的金融、經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)等類(lèi)型企業(yè)大幅減少，進(jìn)場(chǎng)用人單位數(shù)量相比去年減少20%以上，進(jìn)場(chǎng)用人單位招聘崗位相比去年也同樣減少了20%以上。求職人數(shù)大規(guī)模增加，崗位需求數(shù)量卻大幅度減少，就業(yè)矛盾凸顯。

　　從更具體的數(shù)據(jù)來(lái)看，研究生簽約率最高，專(zhuān)科生的簽約率比本科生略好——截至3月10日，廣東省高校本科畢業(yè)生簽約率為7.61%、專(zhuān)科畢業(yè)生的簽約率為8.43%、研究生的簽約率為14.87%。

　　畢業(yè)生普遍存在就業(yè)焦慮

　　此外，省教育廳從畢業(yè)生反饋的信息看，高校畢業(yè)生普遍存在較明顯的就業(yè)焦慮心理，感到求職非常困難。目前，他們對(duì)工作就業(yè)的期望值已經(jīng)在不斷進(jìn)行調(diào)適，但希望政府采取措施，出臺(tái)新政策扶持就業(yè)的愿望非常強(qiáng)烈。

　　緩解就業(yè)“重磅”建議

　　省教育廳昨日公布《關(guān)于廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的14條政策性建議《(討論稿，下稱(chēng)《建議》)，“重拳出擊”幫助大學(xué)生就業(yè)。

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　　困難學(xué)生每人補(bǔ)貼六百

　　兩年內(nèi)50%公務(wù)員從基層選拔，5年實(shí)現(xiàn)100%

　　《建議》指出，要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。按照各高校原已認(rèn)定的家庭困難學(xué)生人數(shù)，給予600元/人一次性補(bǔ)貼，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生回生源地就業(yè)。

　　對(duì)公務(wù)員的招錄，省教育廳建議出臺(tái)更完善的引導(dǎo)政策，招錄時(shí)間與高校畢業(yè)時(shí)間要能夠?qū)�接甚至提前，從基層招錄公�?wù)員的比例應(yīng)該逐年增加，爭(zhēng)取在今明年內(nèi)達(dá)到50%，并逐年增加比例，5年內(nèi)過(guò)渡到招考公務(wù)員全部從基層選拔。

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　　設(shè)教師助理專(zhuān)招專(zhuān)科生

　　每月最低補(bǔ)助1300元，表現(xiàn)良好一兩年后轉(zhuǎn)正

　　根據(jù)《建議》，廣東將實(shí)行“專(zhuān)科畢業(yè)生準(zhǔn)就業(yè)”制度，緩解就業(yè)壓力。今年，全省專(zhuān)科畢業(yè)生約占全省畢業(yè)生總數(shù)的50%。建議在全省縣城以上地區(qū)的中小學(xué)校，設(shè)非事業(yè)編制的教師助理崗位，每間學(xué)校招聘1-2人，作為校長(zhǎng)助理或重點(diǎn)班級(jí)班主任助理，專(zhuān)門(mén)招聘專(zhuān)科畢業(yè)生。

　　“助理”在崗1-2年后，對(duì)表現(xiàn)良好的畢業(yè)生、單位有需求的可直接轉(zhuǎn)為正式教師；另謀職位的專(zhuān)科生由原單位給予實(shí)習(xí)證明和考核評(píng)價(jià)；實(shí)習(xí)年限算入個(gè)人工齡。助理崗位的福利，珠三角等經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)按每月每人1800元補(bǔ)貼，資金由省、市、縣財(cái)政按3∶3∶4支出；其他地區(qū)按每月每人1300元補(bǔ)助，資金由省、市、縣財(cái)政按4∶4∶2支出。

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　　基層就業(yè)補(bǔ)貼1.5萬(wàn)/年

　　擬擴(kuò)大大學(xué)生下基層人數(shù)，千個(gè)試點(diǎn)村聘“村官”

　　省教育廳表示，今年在原有“三支一扶”計(jì)劃的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大下基層人數(shù)的規(guī)模。當(dāng)前“三支一扶”計(jì)劃人數(shù)每年800人，今后可考慮提高到每年 3000人的規(guī)模。同時(shí)相應(yīng)提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，從原來(lái)的生活補(bǔ)貼每人每月800元和每年2000元的交通、保險(xiǎn)補(bǔ)貼，提高到每人每月生活補(bǔ)貼1000元和每年 3000元交通、保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)政預(yù)算增加投入3572萬(wàn)元。

　　今年還將開(kāi)展一村、一社區(qū)或一居委有一名大學(xué)生任職服務(wù)的活動(dòng)。建議今年?duì)幦?000個(gè)試點(diǎn)村(社區(qū))，聘高校畢業(yè)生擔(dān)任“村官”，福利補(bǔ)貼為：珠三角等經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的每人每月1800元，資金由省、市、縣財(cái)政按3∶3∶4支出；其他欠發(fā)達(dá)地區(qū)每人每月1300元，資金由省、市、縣財(cái)政按 4∶4∶2支出。爭(zhēng)取用3-5年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)“村村都有大學(xué)生任職”。

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　　高校將設(shè)學(xué)士后流動(dòng)站

　　接收大學(xué)畢業(yè)生工作，發(fā)放工資為期1年

　　《建議》明確，擬在各高校建立“學(xué)士后流動(dòng)站”。要求有科研項(xiàng)目的教授、導(dǎo)師吸納有能力的應(yīng)屆畢業(yè)生做助手，積極參與科研項(xiàng)目研究�？砂凑针p向選擇、擇優(yōu)使用的原則，接收大學(xué)畢業(yè)生到“學(xué)士后流動(dòng)站”鍛煉，時(shí)間為1年。鍛煉期間，單位與大學(xué)生簽訂合法用工協(xié)議，提供必要的工作、生活條件，發(fā)放一定的見(jiàn)習(xí)工資；鍛煉期滿(mǎn)，單位對(duì)大學(xué)生做出鑒定。

　　同時(shí)，廣東將實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略，鼓勵(lì)有條件、有創(chuàng)業(yè)潛能的畢業(yè)生大膽創(chuàng)業(yè)，建議給予高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金支持，建議在高校創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

　　廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其：就業(yè)難責(zé)任不能推給擴(kuò)招

　　新快報(bào)訊 昨日在就業(yè)工作會(huì)議上，廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其大聲說(shuō)，我們國(guó)家的大學(xué)生不是多了，而是仍然偏少，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)國(guó)家的人說(shuō)自己受教育的人多了。我不贊成說(shuō)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)難！

　　他發(fā)言稱(chēng)，中國(guó)高校畢業(yè)生的整體質(zhì)量也是好的，不能用多年前精英教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)，來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)如今的大眾化教育。

　　羅偉其分析說(shuō)，就業(yè)難的主要原因在于區(qū)域結(jié)構(gòu)的矛盾、人才結(jié)構(gòu)矛盾和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾、人才培養(yǎng)規(guī)模和供需矛盾。政府應(yīng)制定積極的就業(yè)政策，首先就是要有崗位，現(xiàn)在廣東區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)是全國(guó)之最。很多欠發(fā)達(dá)區(qū)域想要大學(xué)生，但因?yàn)檎�策沒(méi)有吸引力，大學(xué)生不愿去。

　　“我們總是強(qiáng)調(diào)讓大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，但我們有沒(méi)有出臺(tái)讓他們滿(mǎn)意的政策？能否讓大學(xué)生到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)而沒(méi)有后顧之憂(yōu)？有沒(méi)有政策讓大學(xué)生敢去？去了以后又有事干？讓在基層工作的大學(xué)生感覺(jué)‘有奔頭’？這些都是我們?cè)谥贫ㄕ�策時(shí)應(yīng)該考慮的問(wèn)題�！绷_偉其語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“我拜托各高校，近期用2 —3周時(shí)間做一個(gè)調(diào)研，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生希望政府部門(mén)出臺(tái)什么政策，讓政策真正來(lái)源于大學(xué)生的心聲。比如大學(xué)生落戶(hù)政策能否再寬松些？上崗?fù)速M(fèi)政策能否從教師擴(kuò)大到農(nóng)林衛(wèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生？”

　　廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯：領(lǐng)導(dǎo)判斷樂(lè)觀責(zé)任在我們

　　新快報(bào)訊昨日下午，在各大高校領(lǐng)導(dǎo)及就業(yè)指導(dǎo)中心相關(guān)人員分組討論了《建議》后，廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯作大會(huì)總結(jié)，自我批評(píng)說(shuō)“讓省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題判斷樂(lè)觀，責(zé)任在教育行政部門(mén)”。

　　“客觀來(lái)說(shuō)，多年來(lái)廣東地區(qū)就業(yè)情況寬松，使領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)問(wèn)題上處在樂(lè)觀狀態(tài)中，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)嚴(yán)峻形式缺乏理性認(rèn)識(shí)。而教育部門(mén)拿不出科學(xué)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。省領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)就業(yè)問(wèn)題判斷樂(lè)觀，關(guān)注的中心在農(nóng)民工問(wèn)題上，責(zé)任在我們教育行政部門(mén)!”李小魯說(shuō)，“廣東高校長(zhǎng)期以來(lái)的高就業(yè)率掩蓋了矛盾和問(wèn)題。近年來(lái)形勢(shì)對(duì)就業(yè)工作水平的要求不斷提高，校領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)中心雖然認(rèn)識(shí)到形勢(shì)，但是沒(méi)有在教學(xué)和人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行改革�！�

　　李小魯最后還提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：“首先，就業(yè)供需緊張問(wèn)題不會(huì)緩解；其次，有些高校代表說(shuō)我們應(yīng)該取消對(duì)就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)，但是我認(rèn)為恰恰相反，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)就業(yè)率的細(xì)化統(tǒng)計(jì)和詳細(xì)核查；最后，暫緩就業(yè)使得畢業(yè)生思想、心態(tài)、情緒有偏差，很多暫緩就業(yè)的畢業(yè)生們就住在學(xué)校附近的出租房里，和在校學(xué)生生活在一個(gè)校園里，我們要注意不要讓暫緩就業(yè)的畢業(yè)生們影響到在校生的情緒，免得給學(xué)校安全穩(wěn)定帶來(lái)極高的危險(xiǎn)與影響。”

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　　促大學(xué)生就業(yè)政策成擺設(shè) 部門(mén)落實(shí)不力

　　昨日的會(huì)議還透露，近幾年，廣東已出臺(tái)不少關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策，但在實(shí)際操作中仍存在偏差。原有的一些政策在部門(mén)執(zhí)行過(guò)程中，力度不夠，導(dǎo)致政策成為擺設(shè)。主要問(wèn)題有：

　　1.原“三支一扶”上崗?fù)速M(fèi)政策未落實(shí)，到基層工作兩年后的畢業(yè)生，仍需要自己還助學(xué)貸款；

　　2.畢業(yè)生下基層工作服務(wù)期滿(mǎn)后，報(bào)考公務(wù)員的優(yōu)惠政策未落實(shí)，機(jī)關(guān)部門(mén)從基層招考公務(wù)員的比例太小，基層人員報(bào)考公務(wù)員考試的加分政策未體現(xiàn)；

　　3.畢業(yè)生下基層工作服務(wù)期滿(mǎn)后，報(bào)考研究生加分政策未落實(shí)；4.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)從教“上崗?fù)速M(fèi)”政策的門(mén)檻擅自提高，對(duì)于小學(xué)完全可以招收專(zhuān)科畢業(yè)生從教，但招聘部門(mén)要求一定要本科畢業(yè)生，而且不考慮招收非師范生；應(yīng)鼓勵(lì)非師范生盡早考取教師資格證；5.為了提高在校生的競(jìng)爭(zhēng)力，我省對(duì)于大學(xué)生一些技能培訓(xùn)和考取證書(shū)給予補(bǔ)貼政策未見(jiàn)落實(shí)；

　　6.目前，為有創(chuàng)業(yè)愿望并具備創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、小額貸款、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)平臺(tái)及窗口的建設(shè)滯后。　　新快報(bào)記者 陳紅艷 實(shí)習(xí)生 高艷 通訊員 賴(lài)紅英