如果引導(dǎo)好了也不會走上犯罪道路。韓祥疇指出——

　　“在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的不良社會風(fēng)氣，如享樂主義、拜金主義、人際關(guān)系冷漠、勢利和虛偽等，對貧困大學(xué)生的心理產(chǎn)生了極大的影響，加劇了他們對金錢的渴望，使他們更看重物質(zhì)利益的作用。”海南醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院學(xué)生黨總支書記韓祥疇指出，這種心理與他們貧困現(xiàn)實的矛盾沖突，導(dǎo)致他們心理困擾加劇，產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的自卑感和焦慮感。

　　韓祥疇特別指出，社會上一些資助活動開展不當(dāng)，無意中加大了貧困大學(xué)生的心理壓力�！坝捎谛麄鞑粔颍�教育滯后或方法不當(dāng)?shù)仍�因，一些貧困生雖然在物質(zhì)上得到資助，卻加重了自卑心理和沮喪、抑郁等消極情感�！�

　　韓祥疇還表示，有些學(xué)校對貧困大學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有在心理上給予及時輔導(dǎo)，在經(jīng)濟(jì)上給予足夠的支持；而有些學(xué)校雖給予了貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的支持，但方法不太合適。比如，一些學(xué)生雖然物質(zhì)上得到了資助，但卻感到是在接受“施舍”，挫傷了自尊心，從而加重了自卑心理。另外，隨著校園生活的豐富多彩和社會時尚的影響，大學(xué)生們不再滿足傳統(tǒng)的吃飽穿暖等要求，而是追求更流行更時尚的東西。他們在消費上追求新異，推崇時尚，唯恐落后于時代潮流，這種無計劃、盲目攀比、奢侈浪費等引發(fā)了一系列問題。一些貧困生，為了追求時尚，只好在學(xué)習(xí)的同時，通過家教、幫人設(shè)計軟件，到公司兼職等賺些外快，來補貼家中匯款不足；還有些人不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望，以致走上犯罪的道路。

　　“每個人都有自己的優(yōu)點長處，當(dāng)人們在痛罵馬加爵是個‘殺人狂’時，也應(yīng)該看到馬加爵在父母、鄰居眼里是個聽話、有禮貌的好孩子，為了上學(xué)費用，他暑假去當(dāng)搬運工，這些也都是馬加爵的優(yōu)點所在�！表n祥疇分析了馬加爵人性的另一面，并建議，應(yīng)該指導(dǎo)家庭困難大學(xué)生提高心理自助能力，首先，指導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識自己，尋找自我閃光點，確立“四自”，即自尊、自信、自立、自強(qiáng)心理個性。“貧困生進(jìn)入到大學(xué)這個生活方式多樣化、價值多元化的新環(huán)境之中，往往會因為其舊的生活習(xí)慣、思想觀念帶來壓力和失落，從而缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑，這是一個必經(jīng)的磨合過程。但是貧困生絕不能因為這種經(jīng)濟(jì)上的困難而陷入自卑和痛苦中不能自拔，應(yīng)該把這種苦難當(dāng)做寶貴的財富，相信困難是暫時的，充分發(fā)揮自己堅強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神，不斷完善自身。”(記者 周凱 實習(xí)生 張琦)