今年小學(xué)新生報(bào)名工作剛開始，可不少家長(zhǎng)早就開始想辦法讓孩子寄宿求學(xué)了。記者近日在某小學(xué)采訪，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)正為接待要求寄讀的家長(zhǎng)忙得不可開交。不少有寄宿條件的小學(xué)，更是成為一些“白領(lǐng)”家長(zhǎng)的“香餑餑”。

　　盡管上海能提供寄宿條件的小學(xué)、初中正愈益成為家長(zhǎng)和孩子選擇的熱門，社會(huì)對(duì)寄宿教育資源的需求呈上升趨勢(shì)。但在如今現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)親子關(guān)系，主張父母保持與孩子零距離“親密接觸”的情況下，孩子該不該讀寄宿制小學(xué)呢？

　　家長(zhǎng)：用錢買“時(shí)間”

　　一位“白領(lǐng)”家長(zhǎng)在談到為何把孩子送到寄宿制小學(xué)時(shí)直言不諱：就是用錢買“時(shí)間”。他說(shuō)，現(xiàn)在找一個(gè)好的工作不容易，孩子到了上學(xué)年齡，如果每天都要陪著，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)不便。兩者權(quán)衡下來(lái)，寧愿出點(diǎn)錢，送孩子寄宿學(xué)習(xí)。

　　對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，因工作繁忙而選擇讓孩子住讀的占了四成。更多的家長(zhǎng)則被寄宿制學(xué)校優(yōu)良的教育資源所吸引。一位準(zhǔn)備讓孩子住讀的家長(zhǎng)說(shuō)，他對(duì)學(xué)校所開設(shè)的傳統(tǒng)特色課程和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的特長(zhǎng)課程尤感興趣，讓孩子在全面發(fā)展基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)，符合孩子成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的需求。

　　孩子：通過(guò)寄宿來(lái)“矯治”

　　記者在采訪中遇到一名小女孩，了解下來(lái)她基本上就是家中的“公主”，不僅外公、外婆視為掌上明珠，帶在身邊形影不離，祖父、祖母也經(jīng)常來(lái)看望。而她的父母都在合資企業(yè)，工作繁忙，較少與女孩接觸。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，讓這個(gè)女孩在家誰(shuí)的話都不聽，兩代人在如何教育孩子的問(wèn)題上意見分歧越來(lái)越大。父母覺(jué)得再這樣下去，孩子成長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是借著女兒上小學(xué)，想方設(shè)法把她送到住讀的學(xué)校，意圖很明確：離開四個(gè)老人無(wú)微不至的溺愛，用學(xué)校老師的嚴(yán)格管教和住宿環(huán)境的自理要求來(lái)治一治孩子的缺點(diǎn)。

　　專家：學(xué)校全包有缺陷

　　不過(guò)，一些長(zhǎng)期從事學(xué)生心理成長(zhǎng)研究的專家對(duì)此卻有不同看法。他們指出，讓剛上小學(xué)的孩子讀寄宿制學(xué)校，對(duì)孩子的心理成熟會(huì)帶來(lái)較大的負(fù)面影響，對(duì)人格完善并無(wú)好處。在他們看來(lái)，學(xué)校包下孩子所有的學(xué)習(xí)、生活責(zé)任，用金錢換取自身輕松，用住讀換得孩子學(xué)好的這種指導(dǎo)思想，本身就有缺陷。實(shí)際上，住讀與不住讀的孩子，在感情培養(yǎng)、親子關(guān)系、人際交往等方面均有較為明顯的差別。一些教育專家強(qiáng)調(diào)，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長(zhǎng)熱衷為孩子上學(xué)搞“全托”并非上策，尤其是孩子還小的時(shí)候。

　　讓6歲的孩子一周“遠(yuǎn)離”父母5天，從小嘗一嘗不在家的滋味，這是用心良苦，還是無(wú)奈選擇？讓這個(gè)年齡段的孩子到寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，對(duì)于孩子成長(zhǎng)究竟利弊如何？這些問(wèn)題顯然不可能有統(tǒng)一答案，因?yàn)槊總�(gè)孩子的自身情況和家庭的客觀情況不同。從小寄宿學(xué)習(xí)成才的典型不少見，而不寄宿的孩子同樣也英才輩出。家長(zhǎng)需要考慮的是，看看哪一種學(xué)習(xí)方式更有利于孩子成長(zhǎng)。目前正是為孩子籌劃入學(xué)之際，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從孩子生理、心理健康的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，對(duì)住讀與否，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況加以選擇，切勿一哄而上。 (蘇軍)