“你當(dāng)時(shí)是被壓在幾樓��？”

　　“據(jù)說(shuō)，你上面還有血滴下來(lái)吧？”

　　“你們班死了多少人啊，現(xiàn)在還有多少人活著你知道嗎？”

　　近日，一場(chǎng)北京家庭與震區(qū)學(xué)子愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式剛剛結(jié)束，兩個(gè)來(lái)自都江堰聚源中學(xué)的初三女學(xué)生立刻被一群記者圍在中間，另一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)在休息區(qū)形成了。一位中央大報(bào)資深女記者毫無(wú)遮攔提出的一系列問(wèn)題，引起了工作人員的注意。雖然有人不斷地拉這位提問(wèn)者的衣袖，卻完全無(wú)法打斷她的連珠炮。

　　“5·12”四川汶川特大地震過(guò)去兩個(gè)月了，一批批孩子從災(zāi)區(qū)來(lái)到北京，他們成了各種活動(dòng)的主角和媒體追逐的對(duì)象，有了他們的出現(xiàn)，活動(dòng)更有看頭了，報(bào)道更加催人淚下了，這些從災(zāi)區(qū)走來(lái)的孩子成了點(diǎn)金石。

　　但是，當(dāng)孩子們一次次地向媒體展示他們的恐懼和悲傷時(shí)，我們是否應(yīng)該捫心自問(wèn)：我們是不是無(wú)意間利用了這些孩子的悲慘經(jīng)歷？

　　災(zāi)區(qū)孩子成了家庭教育的教具？

　　參加“愛(ài)心結(jié)對(duì)”的駱先生心里的石頭終于落了地，他希望自己家能“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)比兒子大一些的孩子。

　　在接受記者采訪時(shí)，他的兒子馮馮(化名)正在“愛(ài)心結(jié)對(duì)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一間陶藝教室里捏泥蜻蜓，他們家“認(rèn)領(lǐng)”的孩子浩浩(化名)坐在兒子斜對(duì)面，馮馮今年7歲，浩浩9歲，恰好符合駱先生的要求。

　　駱先生說(shuō)，自從地震之后自己就一直在關(guān)注災(zāi)區(qū)的孩子，希望能幫助這些孩子做點(diǎn)什么。但是在挑選孩子的時(shí)候，他的原則是“兩個(gè)孩子能夠在一起互相學(xué)習(xí)”，而且更希望災(zāi)區(qū)的孩子能夠用自己的經(jīng)歷和精神來(lái)感染、教育自己的孩子。

　　與駱先生有著類似想法的家長(zhǎng)還有。

　　在“愛(ài)心結(jié)對(duì)”現(xiàn)場(chǎng)，一對(duì)沒(méi)有成年人陪伴的“愛(ài)心姐妹”并沒(méi)有引起人們的太多注意。

　　突然，姐妹中的妹妹——6歲的小清(化名)不知為何哭了起來(lái)，10歲的敏敏(化名)連忙緊緊地攥著小清的小手，小聲地安慰她，“妹妹，你怎么了？妹妹你別哭�！笨粗�敏敏平靜、泰然的樣子，大家都以為小清來(lái)自災(zāi)區(qū)，后來(lái)才知道敏敏才是汶川的孩子。

　　原來(lái)小清的爸爸媽媽早上把她倆送到體驗(yàn)基地就離開了，說(shuō)傍晚再來(lái)接她們回家。“看來(lái)找個(gè)年齡大一點(diǎn)兒的孩子還是有用”，不知誰(shuí)說(shuō)了一句。

　　幫助災(zāi)區(qū)孩子值得贊賞，教育自家孩子也理所應(yīng)當(dāng)，但是當(dāng)這兩件事放在一起時(shí)，多少讓人覺(jué)得家長(zhǎng)們太過(guò)“功利”了，災(zāi)區(qū)孩子無(wú)形中成了某些“獻(xiàn)愛(ài)心”家長(zhǎng)教育自家孩子時(shí)的“教具”。

　　災(zāi)難降臨不久時(shí)，就有理性的專家指出：“志愿家庭不能僅憑熱情和感動(dòng)就輕易收養(yǎng)災(zāi)區(qū)的孩子，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)更大的災(zāi)難。”

　　請(qǐng)別讓災(zāi)區(qū)孩子四處趕場(chǎng)

　　“六一”前后，北京一所少年宮的禮堂里，臺(tái)上煙霧繚繞，北京的孩子們正在模擬地震發(fā)生瞬間的恐怖景象，臺(tái)下一名來(lái)自四川什邡災(zāi)區(qū)的孩子低垂著雙眼、默不作聲。

　　這個(gè)孩子是較早來(lái)到北京的災(zāi)區(qū)孩子。在后臺(tái)記者見(jiàn)到了他：話很少，很少抬頭看別人，即使跟人對(duì)話時(shí)眼睛也盯著對(duì)方的扣子或是鞋子。每當(dāng)有人問(wèn)他與地震有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，他的頭會(huì)低得更深，再抬起頭時(shí)可以看到他紅紅的眼圈。

　　那天晚上，記者在電視臺(tái)的一臺(tái)晚會(huì)上又看到了這名孩子，晚會(huì)上又是朗誦、又是跳舞、又是演唱，又是捐款，一個(gè)大廳的北京人竭盡全力地營(yíng)造著災(zāi)難帶來(lái)的悲傷氣氛，那名孩子仍舊低著頭。

　　后來(lái)得知，孩子和他的老師在北京只待一天。這一天的日程是，中午到達(dá)北京，下午兩點(diǎn)參加北京孩子迎“六一”的演出，之后參加一個(gè)軍隊(duì)的愛(ài)心活動(dòng)，晚上參加電視臺(tái)的募捐晚會(huì)，第二天一早飛回災(zāi)區(qū)……

　　之后，不斷有災(zāi)區(qū)的孩子被邀來(lái)到北京，不斷地看到他們參加各種活動(dòng)，聽到他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合發(fā)言，好似走穴的明星。

　　前不久，北京市的一個(gè)中學(xué)舉辦了一次優(yōu)秀中學(xué)生的事跡報(bào)告會(huì)，這種“照本宣科”的報(bào)告會(huì)本來(lái)很難引起媒體記者的關(guān)注，不過(guò)，主辦者請(qǐng)來(lái)了四川災(zāi)區(qū)的“小英雄”，媒體記者們期待著兩撥優(yōu)秀學(xué)生的交流和碰撞，紛紛來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。

　　那天下午，該中學(xué)的操場(chǎng)上，學(xué)生們手拿彩旗組成了一個(gè)歡迎通道，報(bào)告廳里也坐滿了翹首企盼的學(xué)生和記者，大屏幕上不停滾動(dòng)播放著災(zāi)區(qū)孩子的感人事跡。

　　終于，50名災(zāi)區(qū)的孩子在人們的簇?fù)硐聛?lái)到會(huì)場(chǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的掌聲后是默哀、災(zāi)區(qū)學(xué)生代表發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、北京學(xué)生給災(zāi)區(qū)孩子送禮，一切都進(jìn)行的緊湊而有序。

　　20分鐘后，報(bào)告廳里的北京學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及看清楚四川小伙伴的臉，剛剛蜂擁而至的災(zāi)區(qū)孩子卻又被簇?fù)碇�離開了，主持人解釋說(shuō)：“這些孩子的日程安排很滿，后面他們還有更重要的接見(jiàn)�！�

　　報(bào)告會(huì)恢復(fù)了它歷年來(lái)重復(fù)的本來(lái)面目。

　　主辦者的用意也許是好的，希望北京的孩子能從這些災(zāi)區(qū)“小英雄”身上學(xué)到寶貴的品質(zhì)，不過(guò)這種走過(guò)場(chǎng)式的接觸，其教育效果確實(shí)讓人懷疑。

　　還有一些活動(dòng)，災(zāi)區(qū)孩子成了會(huì)議噱頭。

　　“沒(méi)有災(zāi)區(qū)孩子，我是不會(huì)來(lái)的。”一位記者就曾明確地這樣表示。

　　在一次活動(dòng)上，主辦方安排災(zāi)區(qū)的孩子向活動(dòng)贊助方的老總敬獻(xiàn)白色的哈達(dá)、紅色的長(zhǎng)絲巾和紅領(lǐng)巾。該老總剛走到臺(tái)下，就把這些絲絲帶帶扯下來(lái)交給旁邊的工作人員。主席臺(tái)上的活動(dòng)結(jié)束后，主辦方又積極安排媒體拍攝該老總和災(zāi)區(qū)學(xué)生在一起玩耍、游戲的鏡頭，老總離開后，剛才還是主角的災(zāi)區(qū)孩子被晾在了一邊。

　　這一回，災(zāi)區(qū)的孩子成了活動(dòng)主辦者吸引媒體的“誘餌”，他們成功地為擋在他們身前的大人引來(lái)了聚焦。

　　一味煽情誤傷孩子的心

　　一位北京的志愿者曾經(jīng)在災(zāi)區(qū)孩子高考前，在重災(zāi)區(qū)的一個(gè)學(xué)校做志愿教師。他永遠(yuǎn)記得“六一”前的一天。

　　這天孩子們的帳篷中間流動(dòng)著一股歡樂(lè)的氣息，因?yàn)椋�這些孩子早上得到了通知，某電視臺(tái)的一位著名節(jié)目主持人要到這里看望他們，同時(shí)，還要跟他們一起錄制一期節(jié)目。

　　于是，孩子們開始在大太陽(yáng)底下排練節(jié)目。

　　終于，明星來(lái)了。與孩子們的熱切期盼不太相符的是，這位明星一到來(lái)，便拿出了煽情本領(lǐng)，變著樣兒地把孩子拉回到地震的恐怖瞬間。本來(lái)熱熱鬧鬧、歡天喜地的氣氛漸漸變得悲傷起來(lái)。

　　幾位女生走上臺(tái)來(lái)，她們班原來(lái)有48名學(xué)生，現(xiàn)在僅剩下十幾個(gè)。一名女生在臺(tái)上大聲地說(shuō)：“我們幾個(gè)代表我們班，尤其是逝去的三十幾位同學(xué)和老師，感謝一直關(guān)心我們的……”女生開始哽咽了，臺(tái)下的學(xué)生也開始淚流滿面，緊接著，幾個(gè)女孩子一邊大聲地哭泣一邊唱起了小虎隊(duì)的《放心去飛》。

　　“滿心期待著一次歡樂(lè)聚會(huì)的孩子們又等來(lái)了一次撕心裂肺的哭泣”，這位志愿者說(shuō)。

　　當(dāng)天晚上，他“掃篷”(一個(gè)個(gè)帳篷挨著看)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)帳篷中有6個(gè)高三男生齊刷刷地躺在那里。當(dāng)時(shí)正是晚自習(xí)的時(shí)間，在高考沖刺的最后時(shí)刻出現(xiàn)這種現(xiàn)象非常反常。原來(lái)，6個(gè)男生在下午的節(jié)目中又一次被觸動(dòng)了傷心事，情緒出現(xiàn)了波動(dòng)，不想去上課了。

　　志愿者沒(méi)有辦法，只能一頭躺進(jìn)了這個(gè)帳篷，和男孩子們開始了一次徹夜長(zhǎng)談。

　　其實(shí)，早在5月底，四川省教育廳便制定了相關(guān)規(guī)定，要求學(xué)校安排同一個(gè)學(xué)生接受采訪次數(shù)不宜重復(fù)，避免對(duì)受災(zāi)學(xué)生造成多次心理傷害。

　　但是，類似的規(guī)定根本無(wú)法阻止在災(zāi)區(qū)孩子們身上出現(xiàn)的一次又一次的煽情，也無(wú)法杜絕他們的傷口一次次地被撕開。志愿者喬蕾說(shuō)：“在災(zāi)區(qū)，很多學(xué)生對(duì)記者采訪都在逃避和抵觸�！�

　　向經(jīng)受苦難的人付出愛(ài)是人類最美好的感情。當(dāng)排山倒海般的愛(ài)涌向四川災(zāi)區(qū)，真摯熱切的關(guān)懷獻(xiàn)給受災(zāi)孩子的時(shí)候，我們是否應(yīng)該首先站在受助者的立場(chǎng)上想想，他們到底需要什么樣的愛(ài)心和幫助。有時(shí)，我們甚至忘了問(wèn)自己，是否在心中給了他們一個(gè)平等的位置，是否在與他們交往時(shí)，先放下了自己身上的職業(yè)外衣，把自己變成一個(gè)純粹的“人”與他們交往。

　　給災(zāi)區(qū)孩子一個(gè)寬松的環(huán)境吧，給他們一個(gè)隱秘的角落吧，讓他們舔好傷口，挺起脊梁，和全國(guó)的同學(xué)們一起健康成長(zhǎng)。(樊未晨 藺桃）