即使“保護(hù)學(xué)生安全”不加入《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我相信絕大多數(shù)教師也會在災(zāi)難來臨之時(shí)去保護(hù)學(xué)生的。畢竟，置學(xué)生安危于不顧的老師是少數(shù)。作為一個教師，我有一句話想問教育行政部門：老師保護(hù)學(xué)生責(zé)無旁貸，但誰來保護(hù)我們？

　　即便我們不需要太多的工資來作為我們奮不顧身的等價(jià)交換，但最起碼也應(yīng)該保護(hù)我們的人身安全、尊嚴(yán)和名譽(yù)吧？很少有人知道，我們教師怕很多東西：怕學(xué)生、怕家長、怕社會。這些，教育部的領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)的專家恐怕不是太了解。

　　師生關(guān)系本來應(yīng)該是融洽的，但在此，我很想請有關(guān)部門去做個調(diào)查：問問那些“第三世界”學(xué)校的教師，在批評學(xué)生之前，有幾個不怕被學(xué)生從后面給一悶棍的？問問那些“非重點(diǎn)”學(xué)校的教師，在批評學(xué)生之前，有幾個不怕學(xué)生家長來問罪的？作業(yè)是我們教師留的，但教育現(xiàn)狀不是我們造成的，我們教師惹誰了？

　　除了怕學(xué)生，我們還怕小官僚欺壓、怕小地痞報(bào)復(fù)、怕小暴發(fā)戶刁難。幾年前，我們班里有一個女生在校外住宿，被我批評了幾句，結(jié)果她在鎮(zhèn)政府當(dāng)小官的爸爸和做小學(xué)校長的母親前來找我打架，那位母親還把她做教育局副局長的學(xué)生抬出來壓我，說我沒有師德。最后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的斡旋下，這個女學(xué)生竟然沒有受到任何批評，畢業(yè)時(shí)還入了黨，而且不必經(jīng)過我這個班主任的同意。類似的事情，我想不少教師都經(jīng)歷過，我們的尊嚴(yán)和人格在那些小官僚面前蕩然無存，還奢談什么尊師重教。

　　越是要求被尊重的，越是得不到尊重。問問在基層工作的一線教師，他們是否得到過真正的尊重？別說薪水豐厚了，一些地方連不拖欠教師工資都做不到。如果我們都收補(bǔ)課費(fèi)、紅包，怎么會窮困潦倒？高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，已讓我們承受不起。

　　前年，我的一個男同事在課堂上心肌炎發(fā)作差一點(diǎn)過世；去年，一個女同事半夜查宿回家騎摩托車，撞上了圍墻；前幾天，一個高三班主任高考帶隊(duì)時(shí)半夜從睡夢中跳起來，要去發(fā)準(zhǔn)考證。想起來就害怕，這都是病啊！可誰知道我們承受怎樣的壓力？

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要修訂了，我很歡迎；“保護(hù)學(xué)生安全”要成為制度了，我也很贊成。但是，既然一切都講究公平，那么我們也想要回那些本來就應(yīng)該屬于我們的東西：名譽(yù)、尊嚴(yán)、安全。如果我們連自己都保護(hù)不了，拿什么去保護(hù)學(xué)生？ (姜伯靜)