昨天是第六個“世界預防自殺日”。由于開學后本市連續(xù)出現(xiàn)學生自殺事件，如何預防干預中小學生自殺，連日來成為滬上焦點。昨天，記者從市兒童青少年行為研究室和市精神衛(wèi)生中心獲悉，本月19日，上海首支專業(yè)學生自殺干預隊伍將進駐浦東某學校，幫助教師識別學生自殺的早期征兆。同時，今后本市將建立專業(yè)隊伍“月訪”學校模式，對學生自殺干預。

　　學生自殺大多可以挽回

　　“來醫(yī)院兒少心理門診的，約一成是有自殺傾向的”，市精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理科副主任陳文紅醫(yī)生告訴記者。在這些人中，有的是因學習壓力過大、父母期望太高而想自殺的，有在學校因同學間人際關系不和睦或受老師批評而產生沖動性自殺愿望的�！坝凶詺⒁饽罨騼A向的孩子，三分之一為人格障礙，三分之一屬于社交技能缺乏，三分之一是患有抑郁癥或早期抑郁狀態(tài)”。

　　“自殺是一種‘傳染病’。周邊一個學生的自殺，不可避免地會影響到其他有自殺意念的學生。”專家表示，探究近期在滬發(fā)生的學生自殺系列事件，專家表示，一個共同特點是盲目和沖動，自殺學生的生命觀、價值觀并沒有成熟，這和成人自殺有著本質區(qū)別�！耙虼耍瑢W生自殺是完全可以挽回的�！�

　　有自殺傾向應轉移注意

　　昨天，就讀五年級的明明再度來到少兒心理門診做心理治療，這已是他兩周內第三次接受專業(yè)疏導�！八�的情緒已基本正常，再沒有提過要殺死老師然后自殺的話了”，媽媽鐘女士告訴記者。陳文紅透露，明明性格膽小、頂真，對老師的批評非常害怕，常常被同學取笑。三年級時，一次上課受到老師批評后，明明當場撲到窗口要跳樓，被老師一把抱住。兩年后的這個學期，剛開學兩天，他又因為和老師發(fā)生爭吵而產生了從教學樓跳下去的念頭。

　　像明明這樣的孩子，常常缺乏安全感，對周邊人不信任，心理過于敏感。這也是有自殺傾向的學生共同的心理特征。專家建議，在開學、考試這樣的關鍵時候，家長老師一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)異常癥狀，不應簡單下定論“你錯了”、“你應該……”，不妨先陪伴學生做些讓他愉快的事轉移注意力，同時要盡早帶孩子去找專業(yè)心理醫(yī)生解決問題。

　　專家傳授老師識別技能

　　為了減少學生自殺悲劇再次發(fā)生，經(jīng)過仔細考慮之后，本月19日，市精神衛(wèi)生中心的少兒心理科專家將首度進駐浦東一學校，和教師開展一對一溝通輔導。陳文紅透露，他們將幫助教師識別學生中可能存在的各種心理問題，及時發(fā)現(xiàn)心理上存在障礙的學生，并及時把他們送到心理門診，讓這些“問題學生”能夠在第一時間獲得專業(yè)援助。

　　據(jù)悉，這一“月訪”學校制度計劃每月進行一次，并逐漸走進全市中小學。陳文紅表示，通過這種積極的方式，更好地參與到學生的心理健康中來，從而減少悲劇的發(fā)生。 （記者 顧金華）