昨日，重慶市高院公布直轄以來(lái)第一份未成年人犯罪“白皮書(shū)”，這在全國(guó)法院也尚屬首次。市高院副院長(zhǎng)張弢介紹，這份白皮書(shū)，用1998年到2008年的數(shù)據(jù)，對(duì)我市未成年人犯罪進(jìn)行分析。

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我市未成年罪犯人數(shù)，從1998年的1187人上升至2008年的2469人，上升比例達(dá)108%。未成年人犯罪的惡劣程度、社會(huì)危害后果的嚴(yán)重性均明顯加重——故意殺人、故意傷害、搶劫、綁架、強(qiáng)奸等嚴(yán)重暴力犯罪占60%以上，重大惡性案件、團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪甚至涉黑犯罪的發(fā)案率大幅上升。

　　未成年人犯罪的地域性特征也很明顯：在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁、流動(dòng)人口密集的都市經(jīng)濟(jì)區(qū)，發(fā)案率較高；

　　犯罪類型也因地域差異呈現(xiàn)不同：主城九區(qū)以侵財(cái)、涉毒等為主，其他區(qū)縣暴力犯罪、性犯罪相對(duì)更為突出。

　　另外，未成年人犯罪的年齡也越來(lái)越低。從文化程度看，文盲及小學(xué)文化程度的占兩成多，初中文化程度的占六成多。

　　農(nóng)村、無(wú)業(yè)閑散、學(xué)生犯罪突出，問(wèn)題家庭出現(xiàn)的未成年人犯罪現(xiàn)象也很突出，離異家庭、單親家庭的未成年人犯罪，父母外出打工的“留守少年”犯罪，父母放棄監(jiān)管約束責(zé)任的“流浪少年”犯罪，成為比較突出的現(xiàn)象。據(jù)南岸區(qū)、巴南區(qū)等法院的統(tǒng)計(jì)，因家庭功能不完善、家庭教育不健全導(dǎo)致或引發(fā)未成年人犯罪的，占六成以上。

　　白皮書(shū)還預(yù)測(cè)，今后我市未成年人犯罪仍會(huì)呈持續(xù)上升趨勢(shì)，五年后上升幅度將超過(guò)12%，十年后將上升27%。

　　犯罪成因：學(xué)�！八Π�袱” 父母管束乏力

　　個(gè)案1 受不良環(huán)境影響而犯罪

　　陳某是豐都縣人，父母外出打工后，陳某就無(wú)人管束，小學(xué)畢業(yè)后即在不良環(huán)境影響下加入犯罪團(tuán)伙，并很快成為骨干。兩起故意殺人行為，他被判刑十五年。

　　建議：張弢稱，要完善未成年人犯罪預(yù)防的立體網(wǎng)絡(luò)，對(duì)可能滋生未成年人犯罪的各環(huán)節(jié)要多加關(guān)注。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、錄像廳、電玩城等未成年人犯罪多發(fā)地帶和重點(diǎn)場(chǎng)所的管理與控制。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)社會(huì)治安薄弱環(huán)節(jié)，以綜合治理機(jī)構(gòu)為龍頭，建立學(xué)校、村社、家庭相互配合的防范網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)閑散未成年人、“留守少年”的教育管理和權(quán)益保護(hù)。

　　個(gè)案2 父母教育和管束乏力

　　王某的母親早年出走后了無(wú)音訊，父親長(zhǎng)期在昆明經(jīng)商，王某尚未成年便因盜竊被判刑四年。刑滿釋放后，他糾集多名未成年人組成比較固定的犯罪團(tuán)伙，搶劫、強(qiáng)奸、殺人。因?yàn)橥跄超F(xiàn)已滿十八周歲，被判處死刑，其他幾名未成年人被分別判處無(wú)期徒刑和十年以上有期徒刑。

　　建議：張弢稱，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人的第一成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)善于教育、勤于管束未成年人�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》將家庭保護(hù)義務(wù)上升為法定義務(wù)，對(duì)于違反法律規(guī)定，不履行教育管束責(zé)任的未成年人父母，教育、督促其認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，依法追究法律責(zé)任。如果批評(píng)、教育甚至追究法律責(zé)任仍然不履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任的，可以通過(guò)法律程序來(lái)取消其監(jiān)護(hù)資格。

　　個(gè)案3 在學(xué)校受歧視滋事砍人

　　楊某、覃某、夏某、梁某是中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自稱在學(xué)校受歧視，長(zhǎng)期結(jié)伙逃課滋事。僅因口角，他們便持西瓜刀、砍刀將一流浪少年亂刀砍死……

　　建議：張弢認(rèn)為，應(yīng)該糾正應(yīng)試教育傾向，完善思想道德建設(shè)和法制教育模式，使得道德觀、法制觀真正入未成年人的大腦、進(jìn)未成年人的心，進(jìn)而在全社會(huì)尤其是未成年人中樹(shù)立尊重他人、尊重規(guī)則、尊重法律的社會(huì)風(fēng)尚。對(duì)于“甩包袱”、將問(wèn)題學(xué)生推向社會(huì)的行為，應(yīng)該嚴(yán)格依照《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定追究法律責(zé)任。(唐中明)