一邊是女生獲獎優(yōu)勢巨大 一邊是女性就業(yè)尷尬無奈

　　近日，教育部官網上“2007~2008年度國家獎學金獲獎者”名單甫一公布，便引起了古南輝的強烈興趣。他是武漢大學圖書館學專業(yè)的大三學生。

　　小古順手拿筆算了一下，結果著實讓他吃驚：以北京師范大學、中南財經政法大學、中央美術學院、北京協(xié)和醫(yī)學院、中國農業(yè)大學、北京體育大學為例，這6所典型的師范、財經政法、藝術、醫(yī)學、農業(yè)、體育院校里，女生獲國家獎學金比例分別為66.4%、79.9%、66.7%、100%、 70.8%、58.9%。

　　“真?zhèn)�是紅花開遍，綠葉零星�！本驮诠拍陷x的母校，有428名同學獲得殊榮，其中女生245名，占了57.2%，而武漢大學男女比例大于3∶2。

　　國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本�？�(含高職、第二學士學位)學生中特別優(yōu)秀的學生，獎勵金額為8000元，是我國高校目前規(guī)格最高的獎學金。發(fā)放比例不到5‰，足見含金量之高。

　　大學校園網內，不少人驚呼“女生兇猛”，“女生強勢現(xiàn)象”越來越受到人們的關注。

　　班級獎學金男生“剃光頭”

　　“哎，我們班男生全軍覆沒了，連個做綠葉的機會都沒有。”

　　這是獎學金公布期間，記者在武漢某重點高校校車上聽到的一段閑談。記者走訪了武漢一些高校，發(fā)現(xiàn)獎學金上的“陰盛陽衰”并不是個例。

　　華中科技大學新聞與信息傳播學院本科生的男女生比例約為1∶2.8，2008年9名國家獎學金獲得者全部都是女生；覆蓋面最廣的人民獎學金在06和07級學生中有108名獲獎者，男生僅占24席。其中，對成績要求在前20%的自強獎，多數(shù)班級甚至連一個男同學都沒有。

　　即使男女人數(shù)比較平衡的院系，能夠進入年級排名前三分之一的男生也是鳳毛麟角。武漢科技大學剛留校不久的劉暢至今記得，學校人力資源管理專業(yè)03級兩個班，共近百名學生，女生約占一半，有一年其中28人都拿了獎學金，男生則被剃了“光頭”。之前一年的獎學金得主中也只有一名男生點綴其間。

　　在一些女生只有個位數(shù)的理工科院系班級，女生的位置也十分突出。武漢理工大學網絡安全專業(yè)的陳同學介紹說，班上40多人只有7名女生，基本都能拿到獎學金；并且班里的前幾名長期被女生“盤踞”。

　　高校招生的男生荒在加劇 班級中女生也更強勢

　　女大學生攬下多數(shù)獎學金的一個背景是高校女生比重的逐步上升。

　　統(tǒng)計顯示，女多男少的現(xiàn)象正從師范類、外語類等學校向綜合型大學蔓延。甚至在交通大學等傳統(tǒng)的理工科學校，女生比例也逐年“抬頭”，那些土木、橋梁、機械等過去男生一統(tǒng)天下的專業(yè)，男女生人數(shù)的差距也越來越小，大有“平分天下”的趨勢。

　　“每次招新報名女生很積極，我們已經在控制女生數(shù)量了，但是招的人基本上還是女生�！弊鳛樯鐖F負責人，華中科技大學的徐道明常常為“男生荒”著急。

　　“女生熱心積極，班委和學生會中她們占了多數(shù)，這些女生都很優(yōu)秀，她們在評選中有著很大的競爭力�！眳⑴c過獎學金評選的陳同學告訴記者，很多學院確定國家獎學金的獲獎者時，都會征詢各班班委和學生會干部的意見。

　　“這種影響力很微妙�！迸�生的“強勢”正潛移默化地影響著學生工作。

　　一些學校，獎學金評選采用的是成績劃分資格，最終由班級同學給候選人投票產生。華中科技大學07級學生盧偉強就曾有過一段獎學金落選的傷心故事。

　　作為年級屈指可數(shù)的成績進入前40%的男生，他獲得了人民獎學金自強獎的競選資格。投票中，盧偉強和班級的一名女生得票并列第六，但是這個獎項的名額也正好只有六個。選舉出現(xiàn)僵局，負責人決定再投一次票，兩人“PK”。

　　盧偉強信心十足。作為班級生活委員，他平時在為班級做事時，跟同學們都混得比較熟。另外，他的加權成績還略高于那名女生。而那名女生則缺乏這些優(yōu)勢。

　　“我忘了我們年級的男女比是1∶2�！背龊跛�和許多人的意料，這名女生以超過三分之二的選票“淘汰”了他。

　　“我知道，女生的選票基本上都投給了她。”

　　聽課時女生全線壓陣非常認真 她們在用辛勞換取安全感

　　古南輝關注大學里的“陰盛陽衰”現(xiàn)象已經一年多了，他閱讀了大量女性研究方面的著作，平時還搜集大學女生的各種信息并同婦女研究機構人員多次交流。

　　對于女生在獎學金上的優(yōu)勢，他認為這并不是男女生之間的性別差異造成的。“女生在做事情時，目的明確，這使得她們更加注重短期行為。在學校里，學習好或考試分數(shù)高有著明晰的預期回報，她們知道該怎樣安排當前行為，使行為直接導向目標回報。這使得女生在學習等方面更加積極，更有針對性。”

　　古南輝說，這樣的場景在高校已經司空見慣：女生全線壓陣，黑壓壓地在前面坐了一片。而男生大多坐在后面不易被注意的地方。上課的時候，女生在前面認真記筆記，而男生在后面聊天、睡覺、看小說，還常常中途逃課。

　　古南輝的一個同學是哲學系的，大三下學期的成績排在年級的第二名，保研是觸手可及，但一個暑假之后，他卻欲哭無淚。他的加權成績變成了第九名，而保研只要前八名。原來，班上的好幾個女生，突然在暑假里發(fā)了好幾篇論文，加了分。

　　華中師范大學周小李博士研究女性教育多年，在周博士看來，教育領域之所以出現(xiàn)所謂“陰盛陽衰”現(xiàn)象，一方面是男女教育平等觀念的深入人心，另一方面則是女生在壓力下的奮斗。

　　周小李認為，當今社會仍舊是一個以男性為中心的社會，絕大部分的社會資源和社會權力掌握在男性手中，女性要想在社會領域取得與男性同樣的成功，需要付出比男性更多的努力。在現(xiàn)實社會狀況下，女生的就業(yè)壓力更大，她們不得不付出更多的辛勞去換取一份安全感。

　　“陰盛陽衰”背后 我國教育的評價導向值得反思

　　在武漢科技大學高教研究所研究員李燦華看來，女大學生學業(yè)考分成績優(yōu)秀很正常。他介紹，有關智力與學業(yè)成就的研究證明，隨著年齡的增長，學業(yè)成就與智力的相關性越來越低、而與努力程度的相關性越來越高。這一點在青春期之后的教育階段體現(xiàn)得越來越明顯，女生天生更聽話，勤奮學習、積極進取在大學比男生成績優(yōu)異，就不足為怪了。

　　“但是，正常中有著不正常�！崩顮N華研究員認為，國家獎學金評審考核的是大學生的綜合素質，不僅包括學習成績，還包括道德品質、社會實踐能力、創(chuàng)新能力等，而很多東西根本沒有辦法進行量化評比，比如社會交往能力、人際關系等在大學生進入社會后就會顯得尤為重要，高校雖然已經開始意識到并進行引導，但是實踐學分、學生干部的加分方式無法反映出學生的真實能力，最能說明問題的還是成績。

　　李燦華說，“學生是學校最好的產品，社會的認可也是對此最好的檢驗，一邊是女生獲獎優(yōu)勢的盛況空前，一邊則是女性就業(yè)的尷尬與無奈，在就業(yè)歧視之外，不能不反思的還包括我們的評價體系本身的標準和引導方向�！� 本報記者 雷宇 通訊員 雷磊