減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，首先從學(xué)校和教師做起。進入2009年，本市在中小學(xué)進一步實施“減負(fù)”措施將更為具體和嚴(yán)格，市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人昨天介紹，市教委將推出八條措施，通過提高課堂教學(xué)效率、控制補課現(xiàn)象和加大對學(xué)生作業(yè)管理等辦法，走“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”之路，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　作業(yè)：教師先做“探時”

　　作業(yè)是完成教學(xué)的必須途徑，而作業(yè)過多又是增加負(fù)擔(dān)的源頭。由于各學(xué)科教師在布置作業(yè)時“互不相干”，很容易形成多頭布置“重壓”學(xué)生的情形。對此，市教委有關(guān)部門提出：要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。所有讓學(xué)生做的作業(yè)，教師首先要做過，在此基礎(chǔ)上預(yù)判學(xué)生做相關(guān)作業(yè)的時間。小學(xué)一、二年級不能布置回家的書面作業(yè)，三至五年級回家作業(yè)不能超過1小時，初中回家作業(yè)不能超過1.5小時，高中回家作業(yè)不能超過2小時。

　　騰出了更多時間，學(xué)生要多做“實踐作業(yè)”：更多地走進博物館、科技館和愛國主義教育基地，充分利用校外教育資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　上課：講究質(zhì)量與效益

　　學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也與課堂教學(xué)效率偏低、教學(xué)質(zhì)量不理想相關(guān)。一般而言，教師的授課能力越強，學(xué)生可接受的程度就高，即使做作業(yè)也能在較短的時間內(nèi)完成。今年，本市將著力提高教師的課程執(zhí)行力，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，教學(xué)過程五環(huán)節(jié)，教師不僅要過關(guān)，還要有所作為，從而防止由于課堂教學(xué)效率不高而通過多做作業(yè)和強制補課來彌補的怪圈出現(xiàn)。

　　教學(xué)計劃：不折不扣執(zhí)行

　　市教委再次重申：通過開展學(xué)校課程計劃的制定和實施，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)安排學(xué)校作息時間和教學(xué)計劃，確保每周安排“三課、兩操、兩活動”，每天參加一小時集體體育活動。學(xué)校作息時間和教學(xué)計劃應(yīng)及時向?qū)W生、家長和社會公示。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格控制周課時總量，確保音體美等課程的時間和質(zhì)量。

　　同時，杜絕大面積違規(guī)補課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即通報批評，并追究校長責(zé)任。