學(xué)前教育是學(xué)校教育的起始階段，影響著幼兒未來(lái)的思想道德、學(xué)習(xí)能力、性格行為。近年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育占公共教育經(jīng)費(fèi)的比重一直很低，由于公共學(xué)前教育資源短缺，造成社會(huì)越來(lái)越依賴于民辦學(xué)前教育。因此，應(yīng)高度重視學(xué)前教育，并視我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)情況將其納入義務(wù)教育范疇統(tǒng)籌規(guī)劃和管理。

　　要發(fā)揮政府對(duì)公益性事業(yè)投入的主體作用，加大對(duì)學(xué)前教育的基本投入，增加公辦幼兒園的數(shù)量，提高幼兒教師待遇，辦好公辦幼兒園，有效發(fā)揮骨干示范作用。同時(shí)要進(jìn)一步管理規(guī)范民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，逐步淘汰辦園條件差、投入少、管理無(wú)序的民辦幼兒園。以此建立以公辦園為主體、以民辦園為補(bǔ)充的辦園體制。 (青海省西寧市回族中學(xué)副校長(zhǎng))記者　趙達(dá)