2月份是很多高校藝術(shù)類(lèi)招生的“面試月”，不少藝術(shù)類(lèi)考生和家長(zhǎng)集中“趕場(chǎng)”，跟隨他們一起趕場(chǎng)的還有這一種打著“藝術(shù)高考文化課沖刺”名號(hào)的招生廣告。

　　這類(lèi)招生廣告看起來(lái)很“雷人”：“各科教師均來(lái)自北京市重點(diǎn)中學(xué)一線教師，并由資深教師組成高考專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)”，而教學(xué)效果也是相當(dāng)有效：“學(xué)生應(yīng)試能力快速提高，3個(gè)月總分提高200分的奇跡不斷發(fā)生”。學(xué)費(fèi)自然不菲，一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳單上寫(xiě)著：從3月8日到6月3日小班授課，每班限招12人，學(xué)費(fèi)3.2萬(wàn)元。如果時(shí)間不變，授課方式改為“一對(duì)一”的特殊輔導(dǎo)，全國(guó)范圍內(nèi)限招10 人，學(xué)費(fèi)為5.5萬(wàn)元。

　　藝術(shù)類(lèi)考生也要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，他們的試卷與非藝術(shù)類(lèi)考生沒(méi)有任何不同。為什么藝術(shù)類(lèi)考生的考前文化輔導(dǎo)就能要到這個(gè)“天價(jià)”？

　　帶著這個(gè)疑問(wèn)，記者開(kāi)始了探訪。

　　暗訪天價(jià)培訓(xùn)班

　　一份號(hào)稱“金字招牌”的藝術(shù)生高考文化課沖刺培訓(xùn)的招生廣告這樣介紹自己：“創(chuàng)始人曾擔(dān)任全國(guó)教育‘十五’規(guī)劃研究課題——全腦教育研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，出版高考指導(dǎo)書(shū)籍11本”，聘請(qǐng)的是“特優(yōu)資深全職教師”，學(xué)生應(yīng)試能力迅速提高，“ 最突出的姜同學(xué)培訓(xùn)35天提高成績(jī)240分，以474分的成績(jī)考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)”。該培訓(xùn)班“嚴(yán)格控制招生數(shù)量，5年來(lái)共招收學(xué)員66位，高考文化課通過(guò)率高達(dá)93.9%”。

　　2月中旬的一個(gè)下午，按照宣傳單上的地址，記者找到了這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“報(bào)名處”——位于中關(guān)村附近一所大廈11樓的一間辦公室。在寫(xiě)字樓一樓的業(yè)主名單里，并沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名字。在11層的拐角盡頭，一張巨大的海報(bào)放在辦公室的門(mén)外。

　　辦公室不大，屋子里只有兩個(gè)人，記者假裝自己是一個(gè)藝術(shù)類(lèi)考生的親屬，替正在忙于“面試”趕考的弟弟來(lái)了解情況。兩位工作人員面有疑色，還沒(méi)等記者落座，盤(pán)問(wèn)就開(kāi)始了。

　　“你弟弟是哪個(gè)學(xué)校的”、“今年多大了”、“生日是哪天”、“屬什么的”……工作人員連珠炮般的問(wèn)題向記者襲來(lái)，隨后“槍口”又轉(zhuǎn)向了記者：“你是哪個(gè)學(xué)校的”、“今年多大了”、“在這個(gè)學(xué)校的哪個(gè)校區(qū)上學(xué)”……

　　記者發(fā)現(xiàn)，坐在對(duì)面的工作人員就是宣傳材料上介紹的該機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人之一。記者請(qǐng)他介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況，他立刻表示：在北京，我們是專(zhuān)門(mén)做藝術(shù)考生的，而且不客氣地說(shuō)，我們是做得最好的一家。我們的一名“專(zhuān)家”還是曾經(jīng)的高考狀元。

　　“學(xué)費(fèi)為什么這么貴��？”記者問(wèn)。

　　這位工作人員說(shuō)：“去年某省高考的英語(yǔ)最后一道題和我們押中的一道不差，這就是我們的為什么(要價(jià)這么高)�！庇浾呃^續(xù)打探，他只是在重復(fù)：我不說(shuō)你也該明白的。

　　記者對(duì)能否在3個(gè)月內(nèi)漲出幾百分提出質(zhì)疑，這位工作人員表示：我們的老師都是很有經(jīng)驗(yàn)的高三老師，很有水平�！暗�高三老師本校的事兒都忙不過(guò)來(lái)，這里上課能保證嗎？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，這位工作人員先是說(shuō)這些都是曾經(jīng)教高三的，又說(shuō)這些老師都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己的，當(dāng)記者細(xì)問(wèn)老師的名字時(shí)，他又表示要把考生帶過(guò)來(lái)再說(shuō)。

　　高收費(fèi)不一定買(mǎi)來(lái)高成績(jī)

　　“3萬(wàn)到5萬(wàn)的收費(fèi)還不算貴的呢！”一位復(fù)讀機(jī)構(gòu)的資深人士告訴記者。他還聽(tīng)說(shuō)過(guò)藝術(shù)類(lèi)文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有過(guò)更高的價(jià)錢(qián)：一對(duì)一的培訓(xùn)收費(fèi)8萬(wàn)元到10萬(wàn)元。

　　實(shí)際上，正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)類(lèi)考生的文化輔導(dǎo)價(jià)格并沒(méi)有貴到這種離譜兒的程度。以北京市的兩所復(fù)讀學(xué)校為例，精華學(xué)校藝術(shù)類(lèi)文化輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)是3個(gè)月6500元，新干線學(xué)校這類(lèi)輔導(dǎo)班是3個(gè)月7000元左右。

　　“藝術(shù)類(lèi)考生文化輔導(dǎo)市場(chǎng)并不大，也相對(duì)比較固定。”北京新干線學(xué)校校長(zhǎng)馮建說(shuō)。對(duì)藝術(shù)類(lèi)考生的輔導(dǎo)分成兩類(lèi)，一是專(zhuān)業(yè)課，一是文化課。相對(duì)文化課而言，專(zhuān)業(yè)課的輔導(dǎo)市場(chǎng)很大，但是藝術(shù)類(lèi)考生在參加專(zhuān)業(yè)課考試后錄取的比例很低，經(jīng)常是五六千人參加的專(zhuān)業(yè)課考試，最后只有200來(lái)人能拿到“許可證”�！斑@幾年，北京的藝術(shù)類(lèi)考試文化輔導(dǎo)市場(chǎng)大約維持在1000人到1500人之間�！瘪T建說(shuō)。其中，80%以上的考生都會(huì)集中到幾家大的復(fù)讀學(xué)校，剩下約20%的藝術(shù)類(lèi)考生就成為一些小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哄搶的目標(biāo)，高價(jià)位普遍成為他們吸引生源的手段。

　　“很多家長(zhǎng)都認(rèn)為高價(jià)位與高成績(jī)是成正比的，可事實(shí)不是這么回事��！”一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人提醒家長(zhǎng)和考生�！斑@就如同于一件280元的衣服賣(mài)不出去，如果你把價(jià)位提高到2800元，就賣(mài)出去了�！边@位負(fù)責(zé)人說(shuō)。他分析，之所以這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把價(jià)位定得如此之高，一是家長(zhǎng)認(rèn)為收費(fèi)貴，就會(huì)有保障。二是這種收費(fèi)能獲取更大的暴利。三是藝術(shù)類(lèi)考生普遍家庭條件好。

　　而這類(lèi)高收費(fèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是吃準(zhǔn)了家長(zhǎng)的這種心理。一位在復(fù)讀機(jī)構(gòu)工作多年的資深人士給記者算了筆賬：這類(lèi)培訓(xùn)班要價(jià)不低，從市場(chǎng)行情來(lái)看，教師的課時(shí)費(fèi)是120元到150元，3個(gè)月的課時(shí)費(fèi)大約9萬(wàn)元。如果再加上房租，管理人員的工資，水電暖費(fèi)和教學(xué)資料，以一個(gè)10人左右的班級(jí)為例，每名學(xué)生收費(fèi)3萬(wàn)多元，最后至少有一半的利潤(rùn)。

　　而不少家長(zhǎng)被這么一忽悠，認(rèn)為上了這樣的培訓(xùn)班，就可以考高分，所以家長(zhǎng)到了同類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢，開(kāi)口第一話就是，你們能承諾什么？

　　這位負(fù)責(zé)人苦笑：“我們什么也不能承諾�！彼�自己沒(méi)少碰到過(guò)這類(lèi)家長(zhǎng)，然后不得不一遍遍地告訴家長(zhǎng)：這種“上我的班就包通過(guò)高考”的宣傳是違背教學(xué)規(guī)律的。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高既需要學(xué)生努力，家長(zhǎng)支持，老師盡心，適合學(xué)生的教學(xué)方法，也需要學(xué)生的正常發(fā)揮。而那些夸大辭詞的虛假宣傳只能造成不負(fù)責(zé)任的后果：學(xué)生選擇學(xué)校盲目，也擴(kuò)大了文化課的欲望。結(jié)果很多學(xué)生都高估自己的實(shí)際水平。

　　“這類(lèi)的培訓(xùn)市場(chǎng)很不規(guī)范。”一位不愿透露姓名的復(fù)讀機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人分析，一是如今很多這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)者不是教育行業(yè)出身，他們有做保險(xiǎn)的，做房屋中介，開(kāi)網(wǎng)吧的，還有搞裝修的。辦學(xué)者自己不懂教育，也不關(guān)注教育質(zhì)量，把辦學(xué)機(jī)構(gòu)變成商業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)。

　　二是很多教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有把藝術(shù)類(lèi)考生當(dāng)做單獨(dú)的教育群體進(jìn)行研究，只是照搬應(yīng)屆高中生或者復(fù)讀學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓藝術(shù)類(lèi)考生用3個(gè)月學(xué)3年的知識(shí)。而因?yàn)樯�源�?shù)量少，很多復(fù)讀學(xué)校不能單獨(dú)分班教學(xué)，把藝術(shù)類(lèi)學(xué)生插入高考復(fù)讀班學(xué)習(xí)。

　　最后的結(jié)果是不管培訓(xùn)效果如何，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是打一槍換一地方，第二年換個(gè)名字重新開(kāi)始招生，吃虧的只是學(xué)生。

　　高價(jià)背后的畸形藝術(shù)教育

　　北京新干線學(xué)校校長(zhǎng)馮建很清楚地記得：一次在一個(gè)藝術(shù)類(lèi)考生的文化輔導(dǎo)班上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了常見(jiàn)的“π”，沒(méi)想到有學(xué)生舉手，老師，這個(gè)板凳是什么意思。下課后數(shù)學(xué)老師對(duì)這位同學(xué)說(shuō)，以后不要再開(kāi)玩笑。學(xué)生很認(rèn)真地說(shuō)：“我沒(méi)有開(kāi)玩笑，我從初一開(kāi)始學(xué)舞蹈，一直學(xué)到高三，基本沒(méi)上過(guò)文化課。”

　　不知“π”為何物的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在馮建的學(xué)校不止一個(gè)。“藝術(shù)教育真的很可悲�！彼�感慨。

　　對(duì)于很多考生而言，藝術(shù)教育似乎成了上大學(xué)的捷徑。因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)考生只要考比普通本科少一半的分?jǐn)?shù)就能拿到大學(xué)文憑。本是以培養(yǎng)藝術(shù)人才為目的的考試就被附加了太多的功利因素。而它的出口，藝術(shù)圈同樣充斥著急功近利的色彩，類(lèi)似與超女這樣的一夜成名，甚至暴富的美夢(mèng)成為很多年輕人的理想。據(jù)媒體報(bào)道，今年有一名考生被稱為“藝術(shù)類(lèi)考生的考霸”，這位考生填報(bào)60所院校，平均下來(lái)，每天要考一所大學(xué)，前期的各項(xiàng)投入就達(dá)到20萬(wàn)元。

　　對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)考生帶來(lái)的實(shí)惠也讓他們樂(lè)此不疲。一位高校老師說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)成本不高，低投入高產(chǎn)出。而藝術(shù)類(lèi)考生的學(xué)費(fèi)比普通學(xué)生高很多。一般的藝術(shù)類(lèi)本科生每年學(xué)費(fèi)高達(dá)萬(wàn)元，廣東、四川個(gè)別學(xué)校每年學(xué)費(fèi)高達(dá)1.5萬(wàn)~1.8萬(wàn)元。

　　一個(gè)最直接的后果就是這幾年藝術(shù)類(lèi)招生越來(lái)越火爆。據(jù)了解，上世紀(jì)80年代之前，全國(guó)只有中央音樂(lè)學(xué)院等十幾所藝術(shù)院校。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才需求的增加，各地的綜合性大學(xué)也紛紛開(kāi)設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)教育規(guī)模急劇擴(kuò)大。近10年來(lái)全國(guó)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校猛增到近1400所，甚至還出現(xiàn)了像吉林藝術(shù)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院這樣的在校學(xué)生規(guī)模超過(guò)萬(wàn)人的藝術(shù)大校。

　　著名畫(huà)家陳丹青認(rèn)為：“近些年全國(guó)藝術(shù)學(xué)院的擴(kuò)招舉世罕見(jiàn)，其貶值的趨勢(shì)和負(fù)面效應(yīng)將來(lái)會(huì)日益凸顯�！�

　　根據(jù)陳丹青的了解，絕大部分進(jìn)入藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，一半以上是根本不想學(xué)藝術(shù)卻被爹媽逼著來(lái)的。比如說(shuō)，畫(huà)石膏素描，你能考上任何美院，最重要的是畢業(yè)以后可以拿到學(xué)位。究其原因，是因?yàn)閲?guó)家壟斷了學(xué)位。而現(xiàn)行體制要求藝術(shù)類(lèi)學(xué)生必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)等看起來(lái)與藝術(shù)無(wú)關(guān)的專(zhuān)業(yè)，結(jié)果勢(shì)必會(huì)有更多成績(jī)偏差的學(xué)生考藝術(shù)學(xué)院，加劇目前藝術(shù)學(xué)院的畸形發(fā)展，使人文藝術(shù)教育的困擾更加復(fù)雜化。

　　陳丹青以自己曾經(jīng)任教的清華大學(xué)為例，其他科系的學(xué)生對(duì)美院學(xué)生不滿意：“我們600分進(jìn)來(lái)，你們400分進(jìn)來(lái)”，甚至洗澡的時(shí)候還曾經(jīng)發(fā)生過(guò)沖突。盡管如此，可是美院的學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)對(duì)人說(shuō)，我是清華畢業(yè)而不是說(shuō)我是清華美院畢業(yè)的。

　　陳丹青建議，審慎酌情模仿歐美國(guó)家做法，逐步廢除部分藝術(shù)學(xué)院的學(xué)位，以減緩、減弱直到消除學(xué)位投機(jī)的趨勢(shì)。同時(shí)仿效歐美國(guó)家藝術(shù)學(xué)院做法，對(duì)不同年齡、身份、性別的藝術(shù)熱愛(ài)者開(kāi)放，藝術(shù)面前人人平等，其中優(yōu)秀者可以給結(jié)業(yè)證書(shū)。

　　消除藝術(shù)教育的功利性，讓藝術(shù)教育回歸本位�！拔宜�見(jiàn)過(guò)的所有西方藝術(shù)學(xué)院包括日本，七八十歲的人都可以上，根本沒(méi)有考試這一說(shuō)。你喜歡藝術(shù)你來(lái)就是，所以不影響生源不影響收入，老師的飯碗不會(huì)被打碎。”陳丹青說(shuō)。