從2005年6月日本第一所孔子學院落戶立命館大學至今，中日已合作設立了6所孔子學院。
從世界范圍來看，孔子學院尚屬新生事物，而德國、法國、英國等在國外開設的語言教學機構則已發(fā)展了多年。許多人自然會拿孔子學院和其他國家的語言教學機構進行比較。
全球的孔子學院在一年半時間內(nèi)發(fā)展到120余所，而德國的歌德學院擴張到今天140多所的規(guī)模則花了50多年時間。孔子學院閃電式鋪開，是否潛伏著過熱的泡沫？
日本櫻美林大學孔子學院副院長楊光俊對記者說：“通常應當是成了一個再投一個，而現(xiàn)在全球范圍內(nèi)的孔子學院在沒有看到成果時就投一批，盡管是新生事物，但周圍的老師中確實有這樣的擔心，不知道結果如何。”
不過，中國駐日本大使館教育處官員胡志平認為，在日本并不存在倉促建校的問題。合作雙方都是經(jīng)過充分的論證，才簽訂協(xié)議。
孔子學院的經(jīng)營主體是日方，在經(jīng)濟方面，前提是由日方的合作學校負責。日方在提出合作建立孔子學院前，都對它的發(fā)展有一個基本的論證，客觀上它有社會需求，這才是孔子學院設立的基礎和前提。日方跟中方合作也要考慮回報和自身的利益，這很正常，雖然孔子學院屬于非盈利公益性質，但是長期賠錢運營是很難堅持下去的。
在日本，孔子學院的組織方式一般是成立一個理事會，理事長和院長由日方來擔任，中方派遣副理事長和副院長。
胡志平認為，由于是雙方共同運營，所以中方并不要求孔子學院建成一個獨立的法人，但要求學院獨立核算。孔子學院雖然是一個非盈利單位，但它畢竟向社會和校內(nèi)學生提供教學服務，它可以收費，只不過不是以營利為目的，我們也不主張商業(yè)化的內(nèi)容。在日本，現(xiàn)在還沒有哪個學校跟我們說現(xiàn)在已經(jīng)遇到財政問題了。
“除提供經(jīng)費支持和派遣教師外，中方還提供書籍和必要的設備，或者是中方擁有的有關孔子學院的一些知識產(chǎn)權，如教材和考試等，”胡志平補充說。
品牌課程亟待建立
在全球漢語熱興起的背景下，孔子學院可謂應運而生，而它的誕生又促進了漢語學習人群進一步擴大。日本北陸大學孔子學院成立于2006年4月，院長閻紅生說，北陸大學所在的金澤市是觀光城市，市內(nèi)外早有大大小小不少漢語教室，創(chuàng)立之初曾擔心招生困難，但實際上不到一年，北陸大學孔子學院學員已超過300人。
學院的硬件設施到位了，學員也來了，接下去就要考慮教學問題了。但日本的孔子學院還沒有一套合適的教材。閻紅生介紹，日本孔子學院的課程多數(shù)面向一般社會人士，有因工作需要學習漢語的公司職員，有希望到中國留學或觀光的學員，也有不少退休的老年學員，要求是多方面的，而目前國內(nèi)出版的對外漢語教材主要面向歐美兒童，教材反映的不是日本人的生活。因此，編寫適合日本特點的教材是當務之急。
櫻美林大學孔子學院面向社會人的講座用日本國內(nèi)的教材。副院長楊光俊說，日本出的教材普及型多，也有高端教材，都和日本人的生活有關，比較實用。而國內(nèi)編寫的一些教材如果讓社會人去學，光初級階段就要花好幾年，學員沒有成功感，學習就缺乏積極性。
胡志平也承認，當務之急是需要開發(fā)更有針對性的、能作為孔子學院品牌的課程和教材。他說，這是孔子學院整體的問題，既然孔子學院作為一個品牌并由政府推動，它應該有作為自身品牌的課程。據(jù)悉，充分考慮到各地需求的新課程和新教材不久后會問世，孔子學院不會在全世界同用一套教材。將來還考慮和日本合作開發(fā)符合日本需要的教材，因為日本學習漢語的人口相對較多。
“日語中心目的不是與中文競爭”
國內(nèi)媒體最近報道說，日本國際交流基金要像中國推廣孔子學院一樣在海外增建日語中心，不愿日語落在漢語之后。國際交流基金日語事業(yè)部部長嘉數(shù)勝美在接受采訪時曾指出，國際交流基金現(xiàn)在向日語學習者提供幫助也好，將來若真的實現(xiàn)正式的海外日語直接教學也好，目的都是讓外國人更好地了解日本，建立和平友好的關系，不是去與中文競爭。
這一觀點獲得了孔子學院方面的共鳴。閻紅生認為，一個國家順應別國的需求，介紹自己的語言和文化是理所當然的。她說，孔子學院歷史短，經(jīng)驗不足，尚處于摸索階段，而國際交流基金成立已有30多年，擁有在海外推廣本國語言和文化的豐富經(jīng)驗，兩者完全可以互相學習，共同發(fā)展。
胡志平表示，我們過去和今后都歡迎包括日本在內(nèi)的各個國家到中國介紹他們的語言和文化。而且這不是單方向的，應該是彼此合作。
而西方國家在推廣他們的語言文化時可能不是這樣的，他們基本上都是獨立建，完全是自己投資。對此胡志平認為，西方國家有些“經(jīng)驗”我們是想學也學不到�！跋袢毡驹诒本┙ㄈ毡緦W研究中心的做法，從高度和深度來講，這種做法很好。但所有的設施、教材甚至是教授都是日方提供和派遣，成本實在太高，我們做不到�！�
最后，胡志平總結到，孔子學院必須根據(jù)不同國家采取不同的方式�！跋裨诜侵蓿憧隙ú荒苤竿扇∠袢毡镜倪@種合作方式，即使是跟它合作，資金方面也肯定更多要中國政府方面來承擔，這也是正常的�！�
日本孔子學院各顯其能
在日本的孔子學院中，除札幌大學孔子學院(2006年底成立)和立命館亞洲太平洋大學孔子學院(將于2007年4月開學)外，其余4所學院已憑借各自特色，吸引了不同年齡、不同背景的學員。
櫻美林大學孔子學院開設和學歷掛鉤的課程，這部分學生的招生經(jīng)日本文部科學省批準，使用大學招生名額。學生在孔子學院學習一年，成績合格的第二年可轉入合作校中國同濟大學面向留學生的漢語專業(yè)或櫻美林大學中文等專業(yè)二年級，在孔子學院修得的學分可轉為大學學分。
北陸大學除了專業(yè)漢語教育外，所有在校學生的第二外語現(xiàn)在一律是漢語。孔子學院的所有講座都對在校生免費開放。同時，學院重視包括中小學生在內(nèi)的日中青少年友好交流，還協(xié)助當?shù)馗咧虚_設漢語課程。
立命館大學孔子學院則開設面向社會的一般漢語講座，還注重搞一些高層次的講座，介紹中國的文化和經(jīng)濟。
愛知大學緊鄰豐田公司總部所在的豐田市，其孔子學院主要面向企業(yè)員工。
據(jù)悉，札幌大學除了考慮把校內(nèi)的漢語教學納入孔子學院外，還將面向社會提供漢語教學和中國文化等方面的知識講座。另外，旅游是北海道地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱，孔子學院也會更多關注旅游人才的培養(yǎng)。
而作為日本唯一一所留學生和外籍教師都占本校學生和教師人數(shù)一半的大學，立命館亞洲太平洋大學計劃通過孔子學院為校內(nèi)來自70多個國家的學生開設中文課程。
中國駐日本大使館教育處官員胡志平表示，我們給日本合作方提供一個從事中國語言和文化教學的平臺，至于具體教學形式和內(nèi)容，完全由各個學校與中方合作大學商議，根據(jù)自己的情況進行。我們鼓勵開展有特色的教學活動。(錢錚）
