中新社廣安四月二十六日電 題：“經(jīng)歷生死，我們更堅(jiān)信明天會(huì)更好！”

　　——訪四川地震災(zāi)區(qū)異地復(fù)課教師林燁

　　作者 廖小兵 楊杰

　　“去年五月那一天，我們經(jīng)歷生死……老師、學(xué)生、跳動(dòng)的橄欖綠，以及無(wú)數(shù)的人們，都在用生命譜寫(xiě)著《生死不離》那動(dòng)人的歌。無(wú)情的災(zāi)難摧毀了我們美好的家園，使我們飽含淚水遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，踏上了一代偉人鄧小平的故里，在這里繼續(xù)教書(shū)育人。”

　　二十八歲的羌族姑娘林燁，活潑靚麗。她是震中汶川縣綿虒小學(xué)在廣安異地復(fù)課的音樂(lè)教師，中國(guó)音樂(lè)協(xié)會(huì)理事。

　　記者見(jiàn)到林燁時(shí)，她正在忙著編排新舞蹈，為地震一周年紀(jì)念活動(dòng)準(zhǔn)備文藝節(jié)目。談起一年前的一幕幕，這位堅(jiān)強(qiáng)的女性隱然有淚水縈繞眼眶。

　　去年八月十二日，林燁懷揣家鄉(xiāng)父老的千般叮囑，帶著七歲的女兒來(lái)到了廣安。剛開(kāi)始那幾天，林燁很不適應(yīng)。在當(dāng)?shù)卣�府和同事的溫情撫慰下，她才慢慢從地震陰影中走出�?lái)。

　　作為一名教師，林燁想把自己的愛(ài)更多地帶給孩子們；而作為一名專職音樂(lè)教師，她能夠做的就是讓孩子們用歌聲來(lái)表達(dá)和釋放自己的情緒。剛復(fù)課的一個(gè)月里，她和孩子們唱得最多的是《讓世界充滿愛(ài)》。

　　“記得有個(gè)高年級(jí)女生在唱這首歌曲時(shí)，大家不自覺(jué)地隨聲附合：‘輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干……’而眼淚，則隨著旋律一起滑落。那時(shí)，地震中發(fā)生的事情仿佛就在眼前，那時(shí)，我最想對(duì)他們說(shuō)：孩子們，只要心中有愛(ài)，我們就會(huì)有希望。加油！”

　　時(shí)間慢慢流逝，一切都在悄悄改變中。祖輩都生活在大山里的孩子們，漸漸從地震陰影里走出來(lái)了。課堂上，林燁故意讓孩子們唱自己最喜歡的歌曲。一天，她驚喜地聽(tīng)到：“小山羊進(jìn)山口，我隨河邊走，一唱一路跳，我們是好朋友，我們的羌寨最美麗�！边@是孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，他們想家了。

　　林燁告訴記者，小平故里的愛(ài)心爺爺、奶奶、愛(ài)心爸爸、媽媽、愛(ài)心哥哥、姐姐，給這些孩子送來(lái)了親人般的關(guān)愛(ài)。每周末接送孩子們到自己家，讓他們感受家的溫暖；一本好書(shū)，一件冬衣，都是愛(ài)心在蔓延。

　　看到孩子們久違的笑臉重現(xiàn)，林燁感到欣慰。她加倍把愛(ài)融進(jìn)舞蹈里，為孩子們編出更歡快的舞蹈。羌族沙朗舞蹈就是她在異地復(fù)課時(shí)編排出來(lái)的。漂亮的花花衣猶如天上的五彩霞，美麗的云云鞋讓孩子們更加神采飛揚(yáng)，舞蹈優(yōu)美的旋律讓孩子們忘卻了過(guò)往的災(zāi)難。

　　為了讓孩子們?cè)诋惖貜?fù)課期間有一種在自己家鄉(xiāng)生活的氛圍，她與其他教師一道精心裝扮校園：高聳入云的碉樓搬到了畫(huà)紙上，羊角花刺繡帖在了教室墻上；課間操上，林燁領(lǐng)隊(duì)跳起了她創(chuàng)編的羌族集體舞，周末或是節(jié)日時(shí)，大家唱上一曲家鄉(xiāng)的山歌，圍成大圓圈跳起鍋莊，互道祝福和吉祥。大家在一起，又找到了從前在家鄉(xiāng)的歡樂(lè)情景。

　　孩子們正處在喜歡展示自我的花季，林燁就帶著他們參加小平故里的文藝演出。由她編排的少數(shù)民族舞蹈贏得了陣陣掌聲，孩子們臉上綻放出燦爛的笑容。

　　“大地震發(fā)生快一年了，太多的情感，讓我和孩子們一起體驗(yàn)、一起感悟�？吹侥切┙�(jīng)歷悲痛的孩子們已經(jīng)變得活潑可愛(ài)、滿臉微笑，我仿佛又聽(tīng)到了那熟悉的歌聲：讓我們期待明天會(huì)更好！