高考剛過(guò)，吉林松原“嚴(yán)查之下高考舞弊仍禁而未絕”的現(xiàn)象便被曝光。種種堪稱觸目驚心的情節(jié)顯示，高考之中的作弊與反作弊，越來(lái)越像一種戰(zhàn)爭(zhēng)。比如，作弊所用的器材科技含量頗高，特別“專業(yè)”；而舞弊者之間又有數(shù)不清的秘密聯(lián)絡(luò)通道，以至想“臥底”的記者輕易便被兜售作弊工具的販子識(shí)破，而且能叫出姓名。

　　其實(shí)，這種現(xiàn)象并不只是今年才出現(xiàn)，也不只在松原一個(gè)地方存在。此種“戰(zhàn)爭(zhēng)”最直接的后果，便是各地組織高考的成本逐年增加，考場(chǎng)內(nèi)安裝攝像頭、使用手機(jī)信號(hào)屏蔽器和無(wú)線電信號(hào)監(jiān)測(cè)車等設(shè)備，而且還要公安、武警和保密機(jī)關(guān)等進(jìn)行協(xié)助，即便如此亦時(shí)有漏網(wǎng)之魚(yú)。

　　高考舞弊是對(duì)社會(huì)公平底線的觸犯。然而，如此見(jiàn)不得光的事情卻遏而不止，值得深思。

　　高考舞弊不可能憑空完成，要有大批的協(xié)助者，還必須借助一定的工具；而眾多考生同場(chǎng)考試，舞弊者也并非無(wú)跡可尋。所以，如果管理者能夠較真，管住考場(chǎng)內(nèi)絕大多數(shù)的舞弊是可以做到的。某些地方高考舞弊嚴(yán)重，管理不善應(yīng)該是一個(gè)非常重要的原因。

　　“舞弊戰(zhàn)”不斷發(fā)生，證明舞弊者的膽子已經(jīng)大到了相當(dāng)程度，這與法律不夠完善，存在一定空白有關(guān)，也與相關(guān)法律得不到充分執(zhí)行、許多人對(duì)法律不夠敬畏有關(guān)。有些國(guó)家對(duì)考試舞弊者的責(zé)任追究十分嚴(yán)厲。以目前情勢(shì)看，“重典”手法似可借鑒。

　　舞弊手法能夠不斷更新，一個(gè)重要背景，即生產(chǎn)、銷售作弊工具幾乎成為一種產(chǎn)業(yè)。振動(dòng)式接收器，只有紐扣大��；表面看是手表，其實(shí)屏幕可接收短信；外觀看是一塊橡皮，實(shí)際上也可以接收短信……如是產(chǎn)品，表明某些商家的惟利是圖，罔顧社會(huì)責(zé)任。

　　舞弊成風(fēng)，還有一個(gè)原因不可不察，即包括中小學(xué)教育和家庭教育在內(nèi)的各種教育失衡。教育者，教書(shū)育人，知識(shí)與品行應(yīng)該并重。參加高考的考生大多已經(jīng)或已近成年，相關(guān)知識(shí)學(xué)成，一定的品德素質(zhì)亦應(yīng)養(yǎng)成，對(duì)高考舞弊理應(yīng)有抵觸之心，至少應(yīng)有羞恥之感，畢竟高考是競(jìng)爭(zhēng)性的考試，此人作弊，彼人遭殃，是對(duì)他人利益的直接侵害。既然如此，假如一名考生竟能對(duì)作弊坦然對(duì)之，從中得利，至少在此時(shí)，這名學(xué)生的公平正義感是可疑的，其所接受的教育抑或存有偏差。

　　對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，不以作弊為非，或以為“不作白不作”，其中也有很重要的環(huán)境因素，涉及另一種社會(huì)性的缺憾：道德規(guī)范對(duì)一些社會(huì)成員失去了應(yīng)有約束力。當(dāng)然，這是一種綜合性的現(xiàn)象，可以說(shuō)，正是因?yàn)楣芾硎Р摺⒎�律失威、教育失衡等現(xiàn)象的持續(xù)，使許多人陷于“不舞弊吃虧”的囚徒困境，終于導(dǎo)致了道德層面的惡性循環(huán)以及道德感的逐漸喪失。

　　高考“舞弊戰(zhàn)”提示我們：防治高考作弊，要講技術(shù)卻不能惟技術(shù)，要講誠(chéng)信但不能惟誠(chéng)信，而宜多管齊下，通過(guò)整治高考秩序，完善管理之策，重樹(shù)法律之威，闡發(fā)道德之善，切行教育之職。(郭之純)