劉麗蘋：語(yǔ)文課老師

　　“有這么一個(gè)重視教育的氛圍，我們將竭盡全力”

　　接受采訪時(shí)，劉麗蘋老師已經(jīng)24小時(shí)沒(méi)合眼了。5日晚上她去參加國(guó)慶演練，忙了一宿，6日早晨5點(diǎn)多才結(jié)束，又回了學(xué)校處理一些事。同事們說(shuō)：“溫總理聽(tīng)了你的課，把你激勵(lì)得都不知道困了！”劉老師卻說(shuō)：“這是我們教育工作者的幸福�！�

　　家住房山區(qū)的語(yǔ)文老師劉麗蘋從教10年，本來(lái)是教初三的，因?yàn)橛欣蠋煵×�，這個(gè)學(xué)期她才開(kāi)始接手初二年級(jí)。9月1日、2日的語(yǔ)文課，都被沖掉了，到3日，劉老師才給班上的同學(xué)上了本學(xué)期第一堂語(yǔ)文課。下午，聽(tīng)說(shuō)有領(lǐng)導(dǎo)第二天來(lái)聽(tīng)課，她把教材多看了幾遍。

　　照以往，上課鈴未響，劉老師就會(huì)提前走進(jìn)課堂做準(zhǔn)備。不過(guò)那天，她還真不知何時(shí)走進(jìn)去合適。想到那一刻的猶豫，開(kāi)朗的劉麗蘋3天后還忍不住笑了。走進(jìn)教室，把課件拷到電腦上，看到溫總理在最后一排和同學(xué)們討論上一節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，同學(xué)們把總理團(tuán)團(tuán)圍住，高高矮矮、錯(cuò)落有致，氣氛特別融洽。上課鈴響了，劉老師知道，“課堂屬于我了�！�

　　語(yǔ)文課的一幕，很多人都從媒體報(bào)道里知道了。而對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)，有一幕場(chǎng)景最讓她感動(dòng)。課后，總理利用課間來(lái)到初二組的教師辦公室，劉麗蘋注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，總理的筆記本記了四五頁(yè)紙�！安艃晒�(jié)課就記了這么多，我當(dāng)時(shí)非常震撼，也體會(huì)到作為一線教師的責(zé)任�！�

　　“有這么一個(gè)重視教育的氛圍，我們教師今后將竭智盡力，用心做好工作�！边@是劉麗蘋的心聲。

　　顧芳：研學(xué)課老師

　　“這堂課也給了我很大啟發(fā)”

　　按計(jì)劃，4日的研學(xué)課應(yīng)該是初一生物老師顧芳給初二年級(jí)10個(gè)班一起上的起始理論課。但是，10個(gè)班一起上課，不便于總理聽(tīng)課。怎么辦？學(xué)校臨時(shí)決定，研學(xué)課分班上，省略理論部分，直接進(jìn)入案例引導(dǎo)環(huán)節(jié)。這對(duì)顧老師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　研學(xué)課是今年三十五中為初二年級(jí)學(xué)生新開(kāi)的課程，每周一個(gè)課時(shí)，教師隊(duì)伍打通了專業(yè)和年級(jí)界限，只要有興趣、有專長(zhǎng)，都能教這門課，不過(guò)由于是交叉學(xué)科，對(duì)老師的要求比較高。王群慧說(shuō)，顧老師在科研上很有專長(zhǎng)，不少課題在全國(guó)和市區(qū)都獲過(guò)獎(jiǎng)，在研究性學(xué)習(xí)方面為學(xué)校做出過(guò)突出貢獻(xiàn)，所以她來(lái)教研學(xué)課很合適。

　　顧老師明白，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，研學(xué)課是一門新課程�！盀榱俗尶偫肀M快明白研學(xué)課究竟是怎么一回事，也為了讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)，讓學(xué)生多提問(wèn)、敢提問(wèn)，我算是挖盡了心思�！鳖櫪蠋熌蒙磉叺暮芏嗬�子當(dāng)問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)們思考：“房間為什么要有窗戶？粉筆能用多少次？……”看到同學(xué)們的討論逐漸熱烈起來(lái)，顧老師這才松了一口氣，偷偷用余光瞅一瞅后排�！翱偫砗苷J(rèn)真地在筆記本上寫著什么，坐得筆直。當(dāng)有同學(xué)站起來(lái)提問(wèn)或者回答問(wèn)題時(shí)，他也會(huì)很專注地看著這位同學(xué)，面帶微笑�！�

　　課后，溫總理對(duì)顧老師的課做出這樣的評(píng)價(jià)：“研究性學(xué)習(xí)，是我過(guò)去沒(méi)聽(tīng)過(guò)的課。聽(tīng)了以后，我懂了這堂課其實(shí)是開(kāi)闊學(xué)生的思維，用我們經(jīng)常接觸到的一些事情來(lái)深究科學(xué)原理，提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，這就需要教師知識(shí)非常淵博。”

　　顧老師想得更多的是：“總理鼓勵(lì)我，可以再放開(kāi)些，讓學(xué)生發(fā)揮。這給我很大的啟發(fā)，今后授課，還可用更多的辦法激發(fā)同學(xué)的興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不空談、不牽強(qiáng)，用興趣引導(dǎo)同學(xué)們投入到研究性的學(xué)習(xí)當(dāng)中去�！�