中新網(wǎng)9月11日電 臺(tái)灣《旺報(bào)》11日刊出大陸一名教師的文章說(shuō)，溫家寶挑地理課本錯(cuò)誤，而江蘇淮安近日設(shè)立南北地理分界線標(biāo)志園專案獲批，兩相比較之中，讓人佩服溫家寶總理懷疑精神和糾錯(cuò)意識(shí)，而測(cè)繪部門(mén)的科學(xué)性和原則性則有待檢驗(yàn)。

　　文章摘錄如下：

　　9月6日大陸總理溫家寶到北京第35中學(xué)聽(tīng)課時(shí)，指出了教材中對(duì)大陸地區(qū)的劃分不清楚，甚至有錯(cuò)誤。而江蘇淮安近日設(shè)立中國(guó)大陸南北地理分界線標(biāo)志園專案，獲得國(guó)家測(cè)繪局的批準(zhǔn)。因?yàn)槎忌婕暗搅说乩碇�識(shí)及懷疑精神，筆者就將這兩則新聞放在了一起。

　　一方面，總理對(duì)地理課本的錯(cuò)誤提出了糾錯(cuò)意見(jiàn)；另一方面，國(guó)家地理的“廟堂機(jī)構(gòu)”，卻唯地方旅游景點(diǎn)的要求馬首是瞻，這形成了鮮明的對(duì)比。正所謂，沒(méi)有比較就不會(huì)有鑒別。兩相比較之中，讓人佩服溫家寶總理懷疑精神和糾錯(cuò)意識(shí)，也對(duì)測(cè)繪局的科學(xué)性和原則性充滿著極大的懷疑。

　　課本是老師和學(xué)生的“權(quán)威”，在“考試考課本”的慣性思維下，我們已經(jīng)習(xí)慣了太多的權(quán)威。有時(shí)候，即便課本有錯(cuò)，為了應(yīng)付考試，老師們也不想去懷疑課本。在此環(huán)境下，又哪有老師和學(xué)生對(duì)“甘肅屬于華北”這樣的明顯錯(cuò)誤，敢于提出自己的質(zhì)疑？倘若不是學(xué)地質(zhì)學(xué)出身的溫總理“親自出馬”，這個(gè)明顯的錯(cuò)誤很可能繼續(xù)傳播下去。

　　南北分界同樣也是一個(gè)地理問(wèn)題。雖然傳統(tǒng)的權(quán)威說(shuō)法就是“秦嶺─淮河”一線，但早就有地理專家質(zhì)疑“南北自然分界是‘帶’不是‘線’”。所以，南北分界不是一個(gè)標(biāo)志性物就能承載得了的。

　　如果淮安申請(qǐng)成功，其它處于“秦嶺─淮河”一線的城市也競(jìng)相仿效。結(jié)果是“南北方分界標(biāo)志物”在浮躁心理下越建越多。屆時(shí)標(biāo)志物將會(huì)因?yàn)榉簽E而失去意義。

　　笛卡爾、馬克思等先哲們?cè)�教育我們，“沒(méi)有懷疑精神就沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)”。在這一點(diǎn)上，溫家寶切切實(shí)實(shí)地做到了。而測(cè)繪局卻沒(méi)有充分發(fā)揮作為正統(tǒng)機(jī)構(gòu)的懷疑能力。(王傳濤)