中新網(wǎng)6月28日電 隨著中國(guó)各省市高考成績(jī)的陸續(xù)公布，高考狀元也紛紛出爐，近來(lái)有關(guān)高考狀元的消息又開(kāi)始頻繁見(jiàn)諸媒體，圍繞高考狀元的新聞追蹤、經(jīng)歷回顧、個(gè)人訪談、折桂經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)、電視、出書等活動(dòng)層出不窮。雖然有關(guān)部門再三重申，但高考狀元的炒作之風(fēng)仍不見(jiàn)停歇，個(gè)中原因，令人深思。意大利《歐聯(lián)時(shí)報(bào)》日前就發(fā)表了署名“郭立場(chǎng)”的評(píng)論文章，全文摘錄如下：
應(yīng)該說(shuō)成為高考狀元是一件榮耀的事，他們的成功也是善于學(xué)習(xí)和勤奮努力的結(jié)果。對(duì)高考狀元進(jìn)行不遺余力的關(guān)注，使高考狀元得以閃亮登場(chǎng)、展示風(fēng)采，體現(xiàn)出一種尊重知識(shí)、尊重人才的濃郁氛圍，本是無(wú)可厚非的情理中事。高考狀元顯示自身優(yōu)秀的一面并盡力展現(xiàn)自身非凡的價(jià)值，也無(wú)可非議。
但需要指出的是，這種關(guān)注應(yīng)以正確的價(jià)值判斷為前提，這種自我展示當(dāng)以正確的心態(tài)為底線。如果將對(duì)高考狀元的炒作過(guò)于偏離軌道，與盲目的“狀元情結(jié)”嫁接，如果高考狀元不知自醒、自重，也不懂得自警、自勵(lì)，非但會(huì)造成價(jià)值上的錯(cuò)亂、偏離，扭曲現(xiàn)代青年學(xué)子的價(jià)值觀、人生觀，也不利于后來(lái)者的求知向上、追求進(jìn)步，更是考試上復(fù)古逆流的反動(dòng)，實(shí)質(zhì)是在強(qiáng)化應(yīng)試教育�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”，這是中國(guó)“科舉時(shí)代”對(duì)中舉者的追捧，是畸形教育的縮影。
此外，高考狀元們第一的分?jǐn)?shù)也有一定的偶然性。正如一位高考狀元所說(shuō)，她并不是最優(yōu)秀的，只不過(guò)是恰巧在這次考試中發(fā)揮得更好，那些成績(jī)比她低的學(xué)生在很多方面都比她強(qiáng)，她唯一高興的是可以進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)研讀自己喜歡的專業(yè)。所以，我們關(guān)注所謂的高考狀元的同時(shí)，對(duì)于那些不太幸運(yùn)但同樣優(yōu)秀的學(xué)子們，同樣不應(yīng)遺忘。
反過(guò)來(lái)就是說(shuō)，我們必須對(duì)高考狀元的炒作保持清醒的判斷。這種關(guān)注應(yīng)以正確的價(jià)值判斷為前提，這種自我展示當(dāng)以正確的心態(tài)為底線。
高考狀元被“包圍”，多顯得無(wú)可奈何，多是利益博弈的砝碼和工具，有很大“炒作”的成分在里面。媒體炒作，是為了高發(fā)行量；電視臺(tái)炒作，是為了高收視率；網(wǎng)站炒作，是為了高點(diǎn)擊率；中學(xué)炒作，是為了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；大學(xué)炒作，是為了“印證和炫耀”優(yōu)勢(shì)地位；家長(zhǎng)炒作，是圓了“望子成龍”夢(mèng)；至于商家炒作，無(wú)非是商機(jī)面前“利為先”。也因此，要阻止社會(huì)各界不要炒作高考狀元，在諸多利益的博弈之下，一直未能奏效。
需要指出的是，無(wú)論是學(xué)校自我炒作，還是媒體乘勢(shì)炒作，都不利于素質(zhì)教育的推進(jìn)。這種輿論氛圍，會(huì)導(dǎo)致部分高校盲目追求高分生源，導(dǎo)致部分中學(xué)一心一意求“狀元”。這些，都與中國(guó)目前大力推行素質(zhì)教育的要求格格不入。
過(guò)分的炒作對(duì)學(xué)生本人更是弊大于利。尤其需要提醒新科狀元們的是，高考只是學(xué)習(xí)生涯中的一步，并不是人生的全部，更不是終極的追求目標(biāo)；一次應(yīng)試的成功，并不意味著身價(jià)倍增、功成名遂，也不代表以后總是“春風(fēng)得意馬蹄疾”。所以，炒作者千萬(wàn)不要把高考狀元捧“歪”了，狀元們也不要忘乎所以地“不知今夕是何夕”了。十年樹木，百年樹人。實(shí)踐告訴我們，炒作高考狀元往往使高考幸運(yùn)兒變得心浮氣傲，又可能使一個(gè)原本“落榜不落志”的孩子因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《兊米员皻怵H，不利于青少年群體的健康成長(zhǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也不利于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型。
真希望明年高考過(guò)后，這樣的喧囂能夠少些、再少些。須知，高考只是人生的一個(gè)小小門檻，跨過(guò)這個(gè)門檻可以走得更遠(yuǎn)，但另辟蹊徑同樣可以走出無(wú)限風(fēng)光。
