每年6月是菲律賓學(xué)校新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候。開(kāi)學(xué)前夕，菲律賓40多所開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的中小學(xué)和幼兒園迎來(lái)了174名中國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者。學(xué)生們?yōu)橹袊?guó)老師戴上用菲律賓國(guó)花茉莉編織的美麗花環(huán)，借清香高潔的花朵表達(dá)他們的歡迎之情。

　　近年來(lái)，菲律賓華文教育煥發(fā)出新的生機(jī)。獨(dú)具魅力的中華文化，就像茉莉花一樣，在千島之國(guó)散發(fā)著宜人的芬芳。

　　在談到日益興起的“漢語(yǔ)熱”，中國(guó)駐菲律賓大使館文化參贊戴星元對(duì)記者說(shuō)：“菲律賓人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情日益高漲。年輕人普遍認(rèn)為，學(xué)好漢語(yǔ)、了解中華文化，將來(lái)會(huì)更有作為。”

　　菲律賓現(xiàn)有華僑華人160多萬(wàn)，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%。華文教育由1899年創(chuàng)辦“小呂宋華僑中西學(xué)�！卑l(fā)端，目前，全菲有僑中學(xué)院、中正學(xué)院等大約130所華文學(xué)校，2000多名華文教師，超過(guò)10萬(wàn)名學(xué)生在校學(xué)習(xí)華文。

　　菲著名華文教育家邵建寅對(duì)記者說(shuō)：“在菲華校教育的大方向，應(yīng)是令培養(yǎng)的學(xué)生像茉莉花一樣，不但在本地有生存能力、對(duì)本地有所貢獻(xiàn)，而且能保留中華文化的優(yōu)良素質(zhì)�！�

　　茉莉原產(chǎn)印度，輾轉(zhuǎn)來(lái)到菲律賓生根繁衍，吸收了這里的雨露光華，變得更加絢麗多姿。菲律賓華僑華人就像茉莉花一樣，積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，同時(shí)又保持了源自中國(guó)的文化修養(yǎng)。

　　懷著這種“茉莉花情結(jié)”，菲華商聯(lián)總會(huì)、菲律賓華文教育研究中心以及各華文學(xué)校近年來(lái)積極推動(dòng)華文教育，派遣教師赴中國(guó)學(xué)習(xí)，設(shè)立菲中合作辦學(xué)項(xiàng)目聯(lián)合培養(yǎng)華文人才。他們還大力宣傳中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放所取得的成就，增強(qiáng)華校學(xué)生和華僑華人對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

　　“漢語(yǔ)熱”在菲律賓方興未艾，漢語(yǔ)師資缺乏問(wèn)題凸顯。菲教育部長(zhǎng)拉帕斯日前與來(lái)訪的中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(中國(guó)國(guó)家漢辦)副主任馬箭飛就漢語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題交換了意見(jiàn)。拉帕斯表示，菲律賓參加中國(guó)漢語(yǔ)水平考試的人越來(lái)越多，政府也支持各校開(kāi)展?jié)h語(yǔ)課程，但最迫切的難題是缺少合格的漢語(yǔ)教師。他希望中國(guó)繼續(xù)派出更多高素質(zhì)的志愿者赴菲任教。

　　馬箭飛說(shuō)，中國(guó)將與菲教育部等有關(guān)方面加強(qiáng)合作，進(jìn)一步擴(kuò)大派遣漢語(yǔ)教師志愿者的規(guī)模，并愿意為開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的學(xué)校提供配套教材。他說(shuō)：“中國(guó)將繼續(xù)為菲律賓以及世界各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化提供幫助。”

　　中國(guó)國(guó)家漢辦2003年啟動(dòng)的“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”，將向菲律賓選派漢語(yǔ)教師志愿者納入首批試點(diǎn)。該計(jì)劃實(shí)施至今，中國(guó)已先后向菲律賓派出漢語(yǔ)教師志愿者近500人。(呂諾、范蕾)