僑二代赴華學(xué)習(xí)中國文化 期待變身“芒果人”

　　“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信……”來自加拿大溫哥華的Jessica聽著周圍的中國小朋友讀得津津有味，自己的嘴唇也動了動，但是幾經(jīng)張口之后她還是跟不上周圍小朋友的節(jié)奏。Jessica是一個小海歸，這個暑假在中國兒童中心過起了很有中國韻味的生活。記者發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入暑假，不少小海歸都加入了回國“尋根”的隊伍。不過，也有相關(guān)人士表示，僅僅靠十幾天的突擊強(qiáng)化，來學(xué)習(xí)博大精深的中國文化顯然不太現(xiàn)實。

　　8歲的Jessica一副東方人長相，但是聽她說話就能感覺到這是個標(biāo)準(zhǔn)的小海歸，她的語言組織有著明顯的西方邏輯。通過斷斷續(xù)續(xù)的中文和流利的英文，Jessica告訴記者，她的父母都是從北京過去的，以往的每個暑假他們一家都是到美國等地方去旅游，或者組織鄰居聚會。這個暑假，Jessica被父母送到北京來學(xué)習(xí)中國文化，她所參加的班是中國兒童中心組織的國學(xué)班。在這個班里，Jessica和其他一些小海歸學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、練硬筆書法、學(xué)習(xí)“中國功夫”。

　　“我在家里說英文，在學(xué)校里面說法文，因為那是一所法文學(xué)校；在家里媽媽還讓我讀一些帶拼音的中文書�！盝essica說，她的父母會盡量讓她接受中國文化的熏陶，不要忘記自己是炎黃子孫。

　　在班里，Jessica不寂寞，這里還有來自日本的、來自韓國的、來自法國的小海歸們，他們都在這個暑假選擇學(xué)習(xí)中國文化。來自韓國首爾的李玖美(音)告訴記者，她媽媽是北京人，爸爸是韓國人，這次來學(xué)習(xí)中國文化是希望知道媽媽的國家是一個什么樣的國家，“在韓國也能見到中國漢字，很親切”。

　　穿著中國民族特色的紅馬甲，孩子們跟著老師讀《弟子規(guī)》，Jessica有點跟不上，她時不時看看記者。班上的唐老師也表示，由于這些小海歸的中文表達(dá)還不是很流利，所以她們有點跟不上，“我們就是給這些孩子們創(chuàng)造一個氛圍，讓她們感受一個氣氛，她們能夠接受多少，我們并不強(qiáng)求，不過我們還是真誠希望這些孩子們不要忘記中國文化，畢竟他們是炎黃子孫。”唐老師介紹，為了讓這些小海歸們的中國文化訓(xùn)練有延續(xù)性，她們還給孩子們留了郵箱，并發(fā)了光盤，“有問題隨時來咨詢我們”。

　　相關(guān)人士也表示，僅靠假期來彌補(bǔ)缺失多年的中文課或祖國文化課顯然并不現(xiàn)實。他們建議，小海歸們可以通過網(wǎng)校這種遠(yuǎn)程教育的方式來接受母語熏陶，另外在家的時候，父母也要盡量和孩子用中文交流，一起來感知中國文化。

　　有著華人面龐，但是其思維卻是西方模式，這種人被稱為“香蕉人”，因為他們“黃皮白心”。如今隨著時代的發(fā)展，越來越多的“香蕉人”期待變身“芒果人”，做一個“黃皮黃心”的人。小海歸回國學(xué)習(xí)中國文化就是一個例證吧！(于建 王溦)