美國中文學(xué)校教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)古詩 教學(xué)成果顯著

　　今年5月的一個(gè)周末，美國亞特蘭大中文學(xué)校北校的畢業(yè)典禮正在進(jìn)行中，大廳里坐滿了學(xué)生、老師和家長。臺下有一位老師顯得比誰都忙，她發(fā)完了孩子們的獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀后，又忙著給幾個(gè)穿著整齊的孩子的胸前縫上寫有名字的標(biāo)識。這位老師不是別人，正是北校五年級四班的老師叢勉爾。終于輪到五四班了。4男4女，8個(gè)孩子排著隊(duì)走上舞臺，在滿場觀眾的注視下開始了他們的古詩比賽。你一首，我一首，除了家喻戶曉的《春曉》、《靜夜思》等在中文學(xué)校學(xué)習(xí)的古詩，還有很多連大人們都不太熟悉或記不全的《俠客》、《秋浦歌》和《春夜喜雨》等，更令人驚嘆不已的是一些長詩，諸如漢樂府詩的《長歌行》，岳飛的《滿江紅》，北朝民歌《木蘭辭》，孩子們背起來瑯瑯上口，再配上一些帶著稚氣的動(dòng)作和表情，引得大廳里響起了一陣又一陣的掌聲。表演成功了！快樂和自豪清晰地寫在了叢老師和家長們的臉上，最得意的當(dāng)然是孩子們自己了。

　　人們不禁要問，是什么動(dòng)力讓這些9歲左右的孩子那么熱衷于背誦古詩呢？故事還得從一年前說起。那時(shí)，這些孩子還在叢老師的四年級班上，他們所用的中文課本上第一次出現(xiàn)了古詩，諸如孟浩然的《春曉》、杜甫的《絕句》。在叢老師的指導(dǎo)下，這些膾炙人口的詩句一會兒就被孩子們讀得滾瓜爛熟。叢老師一向以點(diǎn)子多、善于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性著稱，她經(jīng)�？紤]如何提高孩子們學(xué)中文的熱情，覺得可以通過學(xué)習(xí)詩歌讓孩子們既學(xué)好中文，又不覺得枯燥。于是她提議，在那學(xué)期的期中考試之后搞一次詩歌朗誦比賽。考慮到孩子們剛開始學(xué)古詩，叢老師就把背誦的范圍擴(kuò)大到兒歌、講故事，包括在課本上學(xué)到的故事。這樣一來，大多數(shù)學(xué)生都覺得自己可以去比試一下。一輪一輪地比下來，最后剩下程雪薇和張艾文。程雪薇背了十多首古詩，張艾文的背誦內(nèi)容則包羅萬象，古詩、故事、兒歌，什么都有，等到程雪薇“彈盡糧絕”的時(shí)候，張艾文拿出了他的壓臺戲——唱了一曲《鐵道游擊隊(duì)之歌》，險(xiǎn)勝程雪薇。叢老師在祝賀張艾文奪冠之余，極力稱贊程雪薇的古詩功底，旁觀的家長們也不住地贊嘆程雪薇古詩背得好。

　　再說張艾文雖然很高興奪得了冠軍，回家以后總感覺到有點(diǎn)不太滿足。老師和其他人稱贊程雪薇的話對平時(shí)并不十分爭強(qiáng)好勝的他似有觸動(dòng)。他媽媽見此情形，就趁熱打鐵地問他想不想也多學(xué)點(diǎn)古詩，以后再有比賽的時(shí)候就可以拿出點(diǎn)真本事來。事有湊巧，那次期中考試時(shí)，中文學(xué)校決定舉辦一次中華文化知識競賽。張艾文的媽媽頭天晚上興之所至教了他一首李白的《靜夜思》，結(jié)果知識競賽中有3道題是和這首詩有關(guān)的，張艾文理所當(dāng)然地多得了3分。比賽結(jié)果，在35道題中張艾文答對了29題，全班最高，獎(jiǎng)品是一套中華文化、歷史、地理叢書。

　　嘗到了學(xué)古詩“甜頭”的他，見媽媽問他要不要學(xué)古詩，心想，畢竟讀古詩有點(diǎn)像學(xué)音樂，有韻律，有節(jié)奏，不太難學(xué)，還不用寫字，所以馬上就答應(yīng)了。從此以后，只要一有空，張艾文就會跟媽媽學(xué)唐宋的詩詞。其中有的詩，媽媽自己也不熟悉，母子倆就一起學(xué)，張艾文就更覺得有趣了。飯后茶余，甚至開車外出的路上，背唐詩成了一件家庭趣事。有一次，張艾文在《美國地理雜志》上看到一幅荷蘭的風(fēng)景畫，脫口而出“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，爸爸媽媽又驚又喜，交口稱贊他古詩學(xué)得好，既會背，又會用，把張艾文夸得喜滋滋的，學(xué)古詩的勁頭更大了。日積月累，等到叢老師要舉辦第二次古詩比賽的時(shí)候，張艾文把他會背的詩列成了一個(gè)單子，連他自己都很詫異，居然有40首之多！這才有了本文前面所提到的五年級四班古詩比賽中張艾文和程雪薇“白熱化”的角逐，連程雪薇也沒想到張艾文一年之中會有這么大的變化，真是“士別三日，當(dāng)刮目相看”！

　　我從張艾文學(xué)古詩的經(jīng)歷中總結(jié)出3個(gè)體會。一是老師善于變著法子提高學(xué)生對學(xué)習(xí)中文的興趣；二是家長有意讓孩子多接受一些中國文化的熏陶，因而盡心盡力；第三，恐怕也是最重要的一點(diǎn)，就是大多數(shù)孩子或多或少會有一點(diǎn)爭強(qiáng)好勝的心理，如果把握住他的好勝心并善加利用，就能把孩子之間這種健康的競爭變成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)然，適時(shí)的表揚(yáng)也起到了推動(dòng)作用。(陳紅 寄自美國)