中新網(wǎng)12月6日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，20年前新加坡大部分家庭講方言或華語(yǔ)，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子上學(xué)之后，因?yàn)橛⑽牟缓�，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，很多人為孩子的前途，開始和孩子講英語(yǔ)。如今，家長(zhǎng)對(duì)教育最大的焦慮，不再是擔(dān)心孩子的英文不夠好，而是擔(dān)心他們的華文不行。根據(jù)記者最新調(diào)查，講英語(yǔ)家庭確實(shí)不少，但是這些以英語(yǔ)為主的家庭不完全與華文華語(yǔ)隔絕，他們甚至因?yàn)閾?dān)心孩子學(xué)不好華文，努力在生活之中增加“華文”的成分。

　　讓孩子在雙語(yǔ)的環(huán)境里長(zhǎng)大

　　周一娟(46歲，家庭主婦)生長(zhǎng)在一個(gè)語(yǔ)文教育轉(zhuǎn)型的時(shí)代。從小，周一娟就被送入英校，在家中父親也堅(jiān)持與她和兄弟姐妹們講英語(yǔ)。隨著年歲的增長(zhǎng)，周一娟漸漸意識(shí)到華語(yǔ)的重要，也發(fā)現(xiàn)必須對(duì)華族文化有足夠的了解才會(huì)為自己身為華人感到驕傲。他的丈夫潘志華(53歲，市場(chǎng)調(diào)查員)和她一樣生長(zhǎng)在一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境，有了孩子后，他們都認(rèn)為應(yīng)該讓孩子從小接觸華文。

　　如果你到周一娟的家里，會(huì)發(fā)現(xiàn)家中的陳設(shè)很有華族特色，她的孩子們都能以流利的華語(yǔ)交談。她說(shuō)，自己和丈夫用慣了英語(yǔ)交談，改變起來(lái)并不容易，所以和孩子溝通時(shí)也多數(shù)用英語(yǔ)，不過(guò)有時(shí)她還是嘗試用華語(yǔ)和孩子解釋一些詞匯，讓他們習(xí)慣雙語(yǔ)并用。

　　2002年，他們一家曾到上海住了三個(gè)月，那段期間她把孩子們送到上海市試驗(yàn)小學(xué)，讓他們?cè)谝粋�(gè)完全以華語(yǔ)為主的環(huán)境學(xué)習(xí)。她的四個(gè)孩子中，三個(gè)女兒送到圣尼各拉女校，因?yàn)樗�相信這所特選學(xué)�？梢宰尯⒆咏邮芎玫娜A文教育。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不容易，周一娟說(shuō)，讓孩子學(xué)華語(yǔ)，最重要的還是父母的決心，唯有父母愿意花心思讓孩子學(xué)華語(yǔ)，他們才可能好好學(xué)習(xí)。

　　以更有趣方式讓孩子學(xué)習(xí)華文

　　“孩子對(duì)華文不感興趣，該怎么辦？”這是謝麗玉(40歲，會(huì)計(jì)師)經(jīng)常問(wèn)自己的問(wèn)題。生長(zhǎng)在一個(gè)講華語(yǔ)家庭的她發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)華文華語(yǔ)完全沒有興趣，而且不愿意用華語(yǔ)。

　　“應(yīng)該是因?yàn)閺男【秃团畟蛴糜⒄Z(yǔ)溝通吧�！彼�有點(diǎn)無(wú)奈地說(shuō)，不過(guò)她相信情況會(huì)在孩子上小學(xué)后改善。

　　“我給孩子報(bào)讀工商小學(xué)，據(jù)我了解這所小學(xué)有華校的底子，現(xiàn)在華文水平也不錯(cuò)，相信他會(huì)慢慢培養(yǎng)起對(duì)華文華語(yǔ)的興趣�！�

　　46歲的謝耀忠(銀行副總裁)與太太在80年代分別畢業(yè)自德明政府中學(xué)與圣公會(huì)中學(xué)，經(jīng)歷了第一語(yǔ)文轉(zhuǎn)換的年代。他還記得，念中學(xué)時(shí)第一語(yǔ)文是華文，升上高中，第一語(yǔ)文變成了英文。

　　有了自己的孩子后，謝耀忠和太太不希望孩子像自己一樣，長(zhǎng)大后才很辛苦地去學(xué)英文，于是一開始就和孩子講英語(yǔ)，希望打好他們的基礎(chǔ)，一直到孩子上小學(xué)，他們才多用華語(yǔ)和孩子交談。

　　要孩子從英語(yǔ)轉(zhuǎn)成華語(yǔ)并不是簡(jiǎn)單的，起初，孩子還是以英語(yǔ)回應(yīng)，但是夫婦倆堅(jiān)持用華語(yǔ)，時(shí)間久了孩子也很自然地用華語(yǔ)了。為了讓孩子學(xué)華文，他也會(huì)買華文動(dòng)漫、書籍和《十萬(wàn)個(gè)為什么》等華語(yǔ)益智節(jié)目讓孩子看，確保孩子對(duì)華文華語(yǔ)并不陌生。

　　50歲的張德麒是一家新能源公司的執(zhí)行董事，他自己雖然是華校生，但長(zhǎng)時(shí)間以英語(yǔ)為工作用語(yǔ)，所以和孩子也用英語(yǔ)溝通。不過(guò)從兒子三四歲時(shí)，就讓他看華文書籍，玩華文電腦游戲。他說(shuō)：“我要讓孩子知道，他懂得華文，就能夠接觸另一個(gè)世界�！�

　　他的兒子南洋小學(xué)高材班畢業(yè)后，進(jìn)入了萊佛士書院，現(xiàn)在也修讀高級(jí)華文。針對(duì)接下來(lái)的華文教學(xué)調(diào)整，他希望學(xué)校多運(yùn)用華文卡通片、電影、紀(jì)錄片等教學(xué)，并且多主辦演講、辯論比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多使用華語(yǔ)。

　　謝麗玉同樣希望學(xué)校能以更有趣的方式讓孩子學(xué)習(xí)，她說(shuō)：“現(xiàn)在教育部鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)電腦游戲等讓孩子們學(xué)華語(yǔ)，這些都很不錯(cuò)，應(yīng)該繼續(xù)下去�！彼�自己也會(huì)讓兒子上華文輔助課程，如華語(yǔ)歌唱班等，讓他知道學(xué)習(xí)華語(yǔ)并不是那么困難�！艾F(xiàn)在，我對(duì)兒子的期許是他能夠以華文交談、閱讀，甚至寫作�！�

　　送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班學(xué)華文

　　李文淵從小在澳洲長(zhǎng)大，從小到大，他沒有任何講華語(yǔ)的機(jī)會(huì)，一直到大學(xué)畢業(yè)后回到新加坡，他才回到一個(gè)有華文華語(yǔ)的世界。可是，在跨國(guó)公司當(dāng)策劃經(jīng)理的他，工作上很少機(jī)會(huì)講華語(yǔ)。

　　如今已經(jīng)是三個(gè)孩子的父親，他雖然懂得一點(diǎn)華語(yǔ)，但在家中極少用華語(yǔ)和孩子溝通。身為父親的他很清楚，孩子們對(duì)華文雖然很陌生，他希望他們不要放棄華文。他甚至通過(guò)一些游戲鼓勵(lì)孩子講華語(yǔ)，結(jié)果因?yàn)樽约旱娜A語(yǔ)也不好，常常守不住游戲規(guī)則，只好作罷。

　　37歲的營(yíng)運(yùn)經(jīng)理陳碧君在新加坡長(zhǎng)大，但她從小只講英語(yǔ)，而她的丈夫雖然在講華語(yǔ)的家庭長(zhǎng)大，由于工作的關(guān)系，英語(yǔ)也成了常用語(yǔ)，所以夫妻倆和兩個(gè)孩子完全以英語(yǔ)交談。

　　像李文淵和陳碧君這樣讓孩子們從小在一個(gè)純講英語(yǔ)家庭中長(zhǎng)大，等到孩子快上學(xué)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)的難免會(huì)為孩子的華文感到擔(dān)心。送孩子上華語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，是最普遍的做法。

　　李文淵的長(zhǎng)子還沒有上小學(xué)，他就送他到華語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，讓他開始接觸華語(yǔ)。他還特地送孩子上有華文氣息比較濃厚的南洋小學(xué)，希望學(xué)校能給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)華文的環(huán)境。他的老大今年10歲，開學(xué)就上小五了，講華語(yǔ)勉強(qiáng)還可以，但認(rèn)字方面就很糟。

　　孩子的華文成績(jī)不理想，身為家長(zhǎng)的當(dāng)然心急，但李文淵知道要孩子在短時(shí)間內(nèi)掌握華文華語(yǔ)不是一件容易的事，他相信，只要家中開始有一點(diǎn)學(xué)習(xí)華文的氣氛，孩子們總會(huì)把華語(yǔ)學(xué)好的。

　　陳碧君的一對(duì)兒女在兩年前也開始上華文興趣班和補(bǔ)習(xí)班，雖然家中沒有講華語(yǔ)的環(huán)境，可是孩子們的積極態(tài)度和學(xué)校的好老師，讓兩個(gè)孩子沒有因?yàn)槿A文難學(xué)而放棄，相反地，他們的華文成績(jī)還不錯(cuò)。

　　雖然自己的華文不好，很難用華語(yǔ)和孩子溝通，但陳碧君不擔(dān)心孩子沒有學(xué)習(xí)華文的環(huán)境，因?yàn)樾录悠律鐣?huì)不是和華文華語(yǔ)完全脫節(jié)的，就算孩子對(duì)華文沒有興趣，在這個(gè)多元文化的世界，孩子們一定會(huì)因?yàn)樾枰�而掌握好華文的。(楊雪慧 蕭潔盈 林欣螢)