一個(gè)少年急匆匆地到北京朝陽(yáng)區(qū)和平街派出所報(bào)案，說(shuō)自己和同學(xué)在籃球場(chǎng)上被打，同學(xué)的手機(jī)被劫。案子偵破后民警發(fā)現(xiàn)的真相，卻讓家長(zhǎng)和老師大吃一驚。“原來(lái)前來(lái)報(bào)案的少年正是組織策劃這起打人搶劫案的主謀。 ”昨天，派出所民警這樣對(duì)記者說(shuō)。

　　為了消除同學(xué)和民警的懷疑，這名中學(xué)生事先和自己約來(lái)的社會(huì)青年商定，打人的時(shí)候兩個(gè)人要同時(shí)挨打，只不過(guò)同學(xué)是真挨打，他是假挨打。事后，這名中學(xué)生還主動(dòng)拉著同學(xué)到派出所報(bào)案。雖然很快辨明真相偵破案件，但眼前的少年版無(wú)間道還是讓破案警長(zhǎng)李殿銀心情復(fù)雜。

　　類似的案件，和平街派出所成瑞剛警長(zhǎng)也遇到過(guò)。兩個(gè)同班同學(xué)一起吃午飯，一名同學(xué)借另一名同學(xué)的手機(jī)到店外打電話，沒(méi)兩分鐘這位同學(xué)回來(lái)了，臉上還帶著手指印，說(shuō)手機(jī)被搶。破案后發(fā)現(xiàn)，就是這名借手機(jī)的學(xué)生預(yù)謀騙取同學(xué)手機(jī)。

　　成瑞剛說(shuō)，這樣的案子讓我們?cè)谄瓢负鬀](méi)感到多高興，更多的是對(duì)這些少年價(jià)值觀扭曲的擔(dān)憂。和平街派出所所長(zhǎng)王榮山說(shuō)，從偵破案件的規(guī)律來(lái)看，當(dāng)前青少年權(quán)益受侵害案件主要分為三類，一是在中小學(xué)門口劫學(xué)生，要錢要手機(jī)；二是同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，找人報(bào)復(fù)；三是外來(lái)犯罪分子預(yù)謀侵害。從今年起朝陽(yáng)區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)門口視頻監(jiān)控全覆蓋，并推行了管片民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)的制度。但這種少年版無(wú)間道的案子，說(shuō)明中小學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀指引。學(xué)校法制教育應(yīng)該和價(jià)值觀教育結(jié)合起來(lái)。

　　專家解讀

　　北京青少年法律咨詢與投訴中心主任宗春山分析說(shuō)，處于青春期的少年在追求刺激的心理需要促使下，跟警察玩“老鷹捉小雞”游戲，“這兩個(gè)案例凸顯出目前青少年普法教育的缺陷”，宗春山說(shuō)，“雖然北京推廣了管片警察擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)的制度，但對(duì)法律和刑偵工作拿手的警察并非就是稱職的法制教育者。”宗春山建議說(shuō)，如果沒(méi)有專業(yè)的法制教育工作者對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育，那至少需要對(duì)現(xiàn)有的法制副校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們了解青少年心理特點(diǎn)。使青少年普法教育更貼近青少年心理，增強(qiáng)普法教育的針對(duì)性，避免類似案件再次發(fā)生。 (記者施劍松）