2008年8月，來自中國(guó)海洋大學(xué)海洋科學(xué)系的李博，滿懷憧憬地踏上美利堅(jiān)的土地，來到得克薩斯州農(nóng)工大學(xué)的海洋系讀研。然而開學(xué)才一周，初來乍到的新鮮感和興奮感便蕩然無存。他苦惱地發(fā)現(xiàn)，課堂上教授講得津津有味，自己卻茫然不知。聽不懂，成了他遇到的第一個(gè)障礙�！袄蠋熤v得很快，我根本就跟不上授課的節(jié)奏，而且老師手寫的英文更成了我的夢(mèng)魘�！被叵肫甬�(dāng)時(shí)的狼狽，李博頗有感觸。

　　最大障礙在聽寫

　　“語言交流上的障礙對(duì)我好像不大，基本上來美國(guó)1個(gè)月左右，就把這個(gè)問題給解決了�！崩畈┱f，英語的聽、說、讀、寫4個(gè)方面，他最差的是聽和寫。

　　“把自己寫的跟導(dǎo)師改過的比一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己寫的那個(gè)什么也不是，語句上只屬于初級(jí)水平。我們說的，美國(guó)人大多聽得懂，我們中國(guó)人的發(fā)音還是不錯(cuò)的。而對(duì)于讀，本來以為它是自己的強(qiáng)項(xiàng)，但是后來發(fā)現(xiàn)自己的速度完全不行，主要是讀得太慢，而且需要借助各種翻譯工具的輔助。”

　　“出國(guó)前，有前輩讓我?guī)�上錄音筆，把老師的授課內(nèi)容錄下來�！崩畈┬χ�說，“最后發(fā)現(xiàn)，自己根本沒有時(shí)間再去聽一遍。”

　　根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，李博認(rèn)為，GRE考試的詞匯量并不比以英語為母語的人少，剛出國(guó)的同學(xué)在聽說上有所欠缺，是之前缺少英語語言環(huán)境。

　　專業(yè)詞匯最苦惱

　　與已經(jīng)來到美國(guó)將近一年半時(shí)間的李博相比，語言難關(guān)給2009年8月才來到美國(guó)亞拉巴馬州的奧本大學(xué)讀水產(chǎn)專業(yè)的張葭人，帶來了更多的困擾。

　　“出國(guó)半年以來，感觸最深的是語言關(guān)。盡管有一定的語言基礎(chǔ)，但初來時(shí)與美國(guó)人交流往往是磕磕巴巴，表達(dá)意思并不能清晰明了，遇到想不起來的單詞還要用手勢(shì)或肢體語言和對(duì)方溝通，這時(shí)候才知道實(shí)踐在英語學(xué)習(xí)中的重要性，課本上的單詞和句型只有在對(duì)話和交流中才能真正地掌握和融會(huì)貫通�！彪m然到國(guó)外時(shí)間不長(zhǎng)，但談起語言難關(guān)，張葭人有著說不完的話。

　　“上課時(shí)老師的語速普遍很快，再加上課程涉及很多專業(yè)詞匯，因而聽課的難度比較大。”張葭人說最令他苦惱的主要是老師講課時(shí)所使用到的專業(yè)詞匯，“語言不過關(guān)也給學(xué)習(xí)帶來了很大的壓力，因而第一個(gè)月的學(xué)習(xí)著實(shí)讓我捏了一把汗，之后每天都要在語言上下大工夫，更加刻苦和努力�！�

　　口音問題成困擾

　　和張葭人一樣，在得克薩斯州學(xué)醫(yī)學(xué)的劉磊，在初到異國(guó)的歲月里，也遇到了語言障礙。不同的是，他的難題集中在口音問題上。因?yàn)槿松�地不熟，每次出門劉磊都得向路人問路，經(jīng)常需要重復(fù)幾次才能讓對(duì)方聽明白�！皠倓倎淼哪嵌稳兆�，在國(guó)內(nèi)原本很簡(jiǎn)單的一些事情，譬如打客服電話開通網(wǎng)絡(luò)、辦理住宿手續(xù)，卻變得異常艱難�！�

　　劉磊說發(fā)音不準(zhǔn)讓他尷尬不已，曾經(jīng)一度成為他心頭揮之不去的一塊烏云：“另外，在我所在的這個(gè)地區(qū)，我感覺周圍人的口音比較嚴(yán)重，他們說快了，我聽起來就會(huì)很困難�！�

　　同時(shí)劉磊也表示，雖然當(dāng)?shù)氐目谝魡栴}加上自己的發(fā)音不準(zhǔn)，一度帶來了諸多不便，不過這同時(shí)也是鍛煉自己的一個(gè)過程。

　　閱讀速度待提高

　　羅昭于2004年7月畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系，同年9月進(jìn)入麻省州立大學(xué)達(dá)特茅斯分校開始分析化學(xué)方向的碩士學(xué)業(yè)。就攻克語言難關(guān)，他提出了自己的見解。

　　還在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，羅昭就是張口就來的演講高手，英語口語對(duì)他來說并不復(fù)雜，心隨意致，想說就說。羅昭把自己對(duì)于英文的熟練掌握歸功于大量的閱讀，詩歌、小說、散文都是他的最愛。雖然英語口語不在話下，但是他說，留學(xué)至今近一年半了，英語閱讀仍是他的短板。閱讀速度慢、理解效率低，都極大地影響了他的學(xué)習(xí)。

　　“如果要追根溯源，我覺得是英語教材的問題�！绷_昭說，經(jīng)過自己近段日子的總結(jié)，他認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的一些教材缺乏實(shí)踐性，培養(yǎng)不起語感，更談不上閱讀速度的提高。

　　“此外，之前在聽力的訓(xùn)練方面有些欠缺。一是速度慢；二是聽力材料雜音少，地方口音也少�！绷_昭說。

　　他認(rèn)為，在國(guó)外，語言難關(guān)很難克服的一個(gè)重要原因，是海外學(xué)子在之前學(xué)習(xí)期間，針對(duì)外文的閱讀量不夠大�！皩W(xué)生自己的英語閱讀量少，在寫的時(shí)候又全是中式英語。”

　　如何攻克語言關(guān)

　　當(dāng)談到海外學(xué)子如何攻克語言難關(guān)時(shí)，羅昭在介紹自己經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也向準(zhǔn)備出國(guó)的師弟、師妹提出了建議。

　　“我認(rèn)為主要還是要提高自己的閱讀量，培養(yǎng)自己用英語思考的能力�！绷_昭解釋說，所謂的英語思考能力，其實(shí)就是鍛煉用國(guó)外的語言習(xí)慣來思考，組織語言時(shí)的第一反應(yīng)是用英文來表達(dá)自己的意思，而不是在對(duì)照漢語的翻譯之后再說出來。

　　“其實(shí)所謂的捷徑，也不過是在選擇好正確路徑的同時(shí)，勤學(xué)苦練�！睆牧_昭自信的語氣中，筆者絲毫體會(huì)不到他所描述的初到美國(guó)時(shí)，語言難關(guān)給他帶來的困惑�！岸嗦爮V播、多結(jié)交外國(guó)朋友對(duì)提升語言能力也大有幫助，現(xiàn)在我在國(guó)外，有很多要好的哥們兒。平時(shí)跟他們交流，很輕松、愉快，這樣其實(shí)比私下一個(gè)人苦練，更能鍛煉自己的英語能力�！绷_昭說。

　　就海外學(xué)子如何攻克語言關(guān)的問題，歐民商務(wù)咨詢服務(wù)有限公司市場(chǎng)部經(jīng)理龔菲女士認(rèn)為：“中國(guó)留學(xué)生的通病是口語弱�？荚�、做題我們都很在行，但遇到需要自己開口說的場(chǎng)合，就會(huì)緊張、語塞，中式英語不由自主地便蹦了出來。往往第一次不好的溝通經(jīng)驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生今后不太愿意主動(dòng)去和國(guó)外的老師同學(xué)溝通、交流，形成惡性循環(huán)。”

　　龔菲女士還表示，在一些說小語種的國(guó)家，高校對(duì)當(dāng)?shù)卣Z言水平的要求，相比那些語言覆蓋面比較廣的國(guó)家，其實(shí)更高，而國(guó)內(nèi)的學(xué)生多數(shù)是半路才開始學(xué)習(xí)小語種，所以遇到的困難就更大了。

　　“出國(guó)之前一定要學(xué)好語言，不但要通過雅思或者托福等硬性考試，也要從實(shí)際出發(fā)，抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉口語，并且提前學(xué)習(xí)總結(jié)所申請(qǐng)專業(yè)的專業(yè)語言和詞匯�！�

　　龔菲女士就出國(guó)前的留學(xué)生語言培訓(xùn)方面特別指出，“不要輕信那些所謂的‘免語言成績(jī)留學(xué)’或者‘有條件錄取’等留學(xué)中介的廣告。在制定完留學(xué)計(jì)劃后，盡量多預(yù)留出時(shí)間準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語言，并踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這才是攻克語言難關(guān)的有效方法�！�(戴劍威 吳放歌)