又到了一年一度的加拿大大學9月份學期的申請旺季。加拿大的高等教育由有67所公立大學和100多所公立學院組成。凡是公立系統(tǒng)的高等學府，在教育質量上面都不會存在太大的問題，而在管理模式上也都比較成熟。這67所公立大學又分為26所研究型大學和41所教學型大學。

　　研究型大學的概念幾乎就和我們平時所謂的“名�！钡母拍钪睾�。因為這類大學主攻學術研究，研究出來的學術成果直接推動社會生產(chǎn)力，所以在學術領域享有很高的社會地位，自然在業(yè)界享有盛名。而教學型大學，主攻本科教學，目的是要讓學生在本科階段打下扎實的基礎，這樣一來，也相對要“默默無聞”一點。追逐名校的光環(huán)自然沒錯，但也要分析一下自己是否有直接進名校的讀書能力，因為絕大部分的名校在大一大二階段是有很高的淘汰率的。那些不具備直接進名校能力的學生在運氣好的情況下進了名校，往往會在嚴峻的現(xiàn)實面前自信心受到很大的打擊。對于這樣的學生，我們建議不要急于追求名校，應該從一所教學型大學過渡，鍛煉學習方法，適應學習環(huán)境，打好基礎然后再轉到名校。

　　曾有位學生為面子在名校里死磕，但是有一門必修課始終讀不出來。而該校規(guī)定，這門課不通過的話無法繼續(xù)選學接下去的課程。客觀的講，這門對語言要求極高的課程對國際留學生來說實有難度，但如果學生在其他教學型大學里修滿相關的6個學分的課程，可以到該名校來抵消這門課。但是他不愿意就此放棄名校學生的頭銜，執(zhí)拗地選擇在名校里苦苦堅持。最終這位同學還是通過了這門課的考試，但是卻是在看著別人從教學型的大學起步，早早修完了6個學分的課程轉移到了該名校并且順利畢業(yè)的2年以后。(范晨燕)