日前，臺灣“教育部”行文通令各級學校，悄悄地廢止實施30年的“國語推行辦法”，理由是“該辦法過去由行政頒布命令，無法源依據，并違反行政法程序”。臺灣許多學者認為，用此理由封殺臺灣各級學校“國語”教育，實在讓人難以認同。

　　意識形態(tài)作祟

　　追溯中國人“國語”的歷史，“國語”一詞源自于民國初年，也就是中國人相互溝通使用了百余年的共通語言，大陸稱之為普通話。臺灣自1973年頒布“國語推行辦法”以來，臺灣民眾踴躍學習“國語”，并已成為大眾普遍接受和習慣的溝通語言。而且，兩岸人員開放交流后，更由于歷史上的同文同種，語言相通及臺灣30多年的“國語”教育，彼此才有了更多的了解和互信。

　　島內許多學者強調，民進黨當局此舉無疑是政治意識形態(tài)作祟，這對未來臺灣學生“國語”教育普及，無疑是一大隱憂。當然，勢必對臺灣民眾的下一代，對未來兩岸人民的交流將增加語言上的障礙。

　　搞“漸進式臺獨”一例

　　民進黨當局廢“國語”教育，實際上是其在島內推行“漸進式臺獨”步驟的又一個典型例子。

　　民進黨主政之初，迫于立足未穩(wěn)和內外壓力，口稱“四不一沒有”、“統(tǒng)合論”。之后采取了“化整為零、小步快走、循序漸進”的策略，不斷加快推進“臺獨”步伐。諸如公布“本土化教育”方案，修改臺灣歷史教科書：用“通用拼音”取代“漢語拼音”﹔在中小學開設“鄉(xiāng)土語言”課、在大學設立“臺灣文學系﹔將“中文系”并入“外國文學系”﹔“中華民國護照”加注“臺灣”英文字樣﹔推動一系列“臺灣正名”活動等，以各種手法模糊和抹殺中國文化、中國觀念在臺灣的社會基礎，用“去中國化”的手段，企圖從文化、意識、法理等各個領域，營造、積累、培植“臺獨”的社會基礎，最終為配合政治上的事實“臺獨”作準備。

　　由此可見，民進黨當局廢“國語”教育的“文化臺獨”，正是其推動“漸進式臺獨”的重要步驟�！皾u進式臺獨”是當前兩岸關系發(fā)展中的最大威脅和最不安定的因素，兩岸人民尤其是臺灣民眾對此應引起高度警覺。

　　來源：香港《大公報》作者：泰武文