中新網(wǎng)12月25日電 據(jù)日本中文導(dǎo)報(bào)報(bào)道，新一代在日華人雖然擺脫了“不孝有三，無后為大”的傳統(tǒng)觀念，但在生活安定之后，第一個(gè)想法依然是“添丁”，有了下一代，新華人在教育子女問題上的煩惱也就多了。
據(jù)法務(wù)省最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，到2003年5月1日止，體內(nèi)流淌著華夏血液的在日新華僑華人二世總?cè)藬?shù)已達(dá)91,300人。這些新華僑華人二世將是未來支撐在日華僑華人家族、社會的骨干棟梁，這一群體的教育現(xiàn)狀恰恰是最令人焦慮的。
目前日本的教育現(xiàn)狀是：華人學(xué)校數(shù)量少，學(xué)歷不被認(rèn)可；公立學(xué)校像放羊，升學(xué)缺乏保障；私立學(xué)校代價(jià)太大。在日華人對此也是仁者見仁，智者見智。隨著中國學(xué)校的進(jìn)一步國際化，已經(jīng)開始吸引一部分在日華人子女回國讀書。
當(dāng)大連及上海的兩所國際學(xué)校來日試探性招生時(shí)，一下子就吸引了300多華人家長前去咨詢�！爸袊慕逃|(zhì)量其實(shí)并不差，有可能的話，我們也想送孩子回國讀書�！碑�(dāng)然也有一些家長在觀望，在猶豫，并有“孩子讀完高中之后，考大學(xué)怎么辦？”“在中國學(xué)校讀書，學(xué)習(xí)成績跟不上怎么辦？”“孩子是以日語為主，還是以華語為主？”等種種煩惱。
有一位在國內(nèi)研究過兒童心理學(xué)的專家認(rèn)為，在海外的華人孩子以何種語言為主，接收什么樣的教育，定位于今后孩子將在什么地方生活，朝什么方向發(fā)展。不管以何種語言為主，一定要有一個(gè)穩(wěn)定的生活環(huán)境，這一點(diǎn)對孩子的身心健康及今后的發(fā)展至關(guān)重要。
