“辛酸父親的來(lái)信”的報(bào)道讓研究生之父說(shuō)出了心里話(huà)，也讓很多在南京高校的大學(xué)生深受觸動(dòng)，他們紛紛自我譴責(zé)，并自發(fā)地開(kāi)展了一系列的感恩活動(dòng)。
昨天，南京大學(xué)外院2002級(jí)日語(yǔ)班學(xué)生送來(lái)了一封倡議信，號(hào)召成立南京高校感恩節(jié)。有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，“辛酸父親來(lái)信”揭示的現(xiàn)象責(zé)任不全在大學(xué)生身上，這里面掩藏了很多家庭、教育和社會(huì)問(wèn)題，中國(guó)家庭、教育和社會(huì)等方面存在的問(wèn)題已到了不得不反省的地步了。
——大學(xué)生倡議成立高校感恩節(jié)
今年的11月11日就是西方傳統(tǒng)中的感恩節(jié)，在節(jié)日到來(lái)之前，快報(bào)收到了來(lái)自南京大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的倡議書(shū)，他們說(shuō)為了讓辛酸父親以后不辛酸，希望成立一個(gè)中國(guó)大學(xué)生自己的感恩節(jié)。以下為南大學(xué)生倡議書(shū)的全文：
——關(guān)于成立在寧高校感恩節(jié)的倡議書(shū)
生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們?cè)谄渲休p松自在地行走，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫。但我們依然能堅(jiān)定地走下去了，因?yàn)槲覀兊挠H人、朋友和師長(zhǎng)，甚至還有一些后來(lái)連名字都不記得的人一直在支撐著我們，總體上看，生活給予我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所能回報(bào)的。
所以，我們應(yīng)當(dāng)懷有一顆感恩的心，珍惜你身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出你鼓勵(lì)的微笑、貼心的話(huà)語(yǔ)或用實(shí)際行動(dòng)支持他們�？上Р恢螘r(shí)感恩竟已成為一種失落的情懷，辛酸父親的來(lái)信終于醍醐灌頂般地震活了大家冷漠而塵封的心。
就在11月6日，絕癥少女戴倩因?yàn)榘籽夯x我們而“去”，她的養(yǎng)父老戴忍痛捐贈(zèng)了戴倩的遺體，目的就是回報(bào)社會(huì)曾經(jīng)給予戴倩的關(guān)愛(ài)，一個(gè)憨厚的農(nóng)民父親都知道感恩，何況是當(dāng)代的大學(xué)生呢，所以，我們倡議把每年的11月6日定為感恩節(jié)，希望大家從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件事做起，來(lái)珍惜生命給予我們的一切。
1.作為大學(xué)生首先要學(xué)而有成，從而有能力報(bào)答父母、國(guó)家和社會(huì)。
2.提倡節(jié)儉。節(jié)儉不是不花費(fèi)，而是不浪費(fèi)……
3.關(guān)心體貼父母和相互理解。游子在外……心系父母……當(dāng)意見(jiàn)有分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考……
4.珍惜你的朋友，不要因?yàn)樽约旱聂斆Ш腿涡越o對(duì)方造成傷害。
5.關(guān)注弱勢(shì)群體……做志愿者來(lái)回報(bào)社會(huì)。
當(dāng)然，我們能做的不只是這些，我們只是想通過(guò)這個(gè)方式來(lái)喚醒大家的愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任感。讓我們行動(dòng)起來(lái)，把感恩這一美德進(jìn)行到底！
南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院02日語(yǔ)系全體學(xué)生
2004年11月8日
——學(xué)者：家教、學(xué)校和社會(huì)難辭其咎
辛酸父親來(lái)信的震蕩波里，除了家長(zhǎng)的反思和大學(xué)生的補(bǔ)救行動(dòng)外，南大的兩名學(xué)者也與記者探討起辛酸父親背后所隱藏的問(wèn)題。
中國(guó)自然辯證法研究會(huì)理事、南大哲學(xué)系科學(xué)哲學(xué)教研室主任蕭玲博導(dǎo)從三個(gè)層面上分析了辛酸父親來(lái)信背后隱藏的中國(guó)教育問(wèn)題。首先，為人父母者要從信件的一些細(xì)節(jié)中悟出到底應(yīng)該怎么教育孩子。中國(guó)大多數(shù)父母教育孩子時(shí)太愛(ài)包辦，正是他們毫無(wú)原則的溺愛(ài)才“造就”了一批以自我為中心且獨(dú)立意識(shí)很差的孩子。
其次，父母教育這一環(huán)脫節(jié)后，中小學(xué)教育也沒(méi)能跟上，因?yàn)樗麄冊(cè)诟呖贾笓]棒的魔力下成為惟分?jǐn)?shù)論的忠實(shí)執(zhí)行者，這使孩子們情感教育上的漏洞更大了；高校則又以科研成果和論文發(fā)表的數(shù)量作為衡量尺度，德育老師不但數(shù)量少，還得不到應(yīng)有的重視，在這一價(jià)值取向的影響下，育人變得微不足道了，大學(xué)生幾乎進(jìn)入了情感疏導(dǎo)的荒漠了。
最后，東西方在育子觀念的差異或許也是辛酸父親悲劇的原因之一，因?yàn)�，在西方�?guó)家里，無(wú)論貧富貴賤的孩子，在年滿(mǎn)18歲后都是以向父母伸手為恥，而中國(guó)的學(xué)校和社會(huì)又沒(méi)有給大學(xué)生提供養(yǎng)活自己足夠便利的機(jī)會(huì)，如助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等，這就使得中國(guó)的大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)普遍較差。
南大馬克思主義理論研究中心主任、侯惠勤博導(dǎo)認(rèn)為，辛酸父親來(lái)信說(shuō)明大學(xué)里已有一批這樣的“不孝子”，再多的批評(píng)都不如行動(dòng)起來(lái)給大學(xué)生補(bǔ)上情商教育這一課，他呼吁南京的高校行動(dòng)起來(lái)，就辛酸父親來(lái)信開(kāi)展討論，讓學(xué)生也有師德標(biāo)兵的評(píng)選權(quán)，并把學(xué)生評(píng)選結(jié)果公布在網(wǎng)上，用以此形成的壓力督促教師們強(qiáng)化育人意識(shí)；并總結(jié)育人教師典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。
兩位學(xué)者都認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)什么時(shí)候能把德育工作者當(dāng)作常規(guī)軍，而不是消防隊(duì)或救火隊(duì)的話(huà)，青少年的德育工作就有希望了。(據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》；作者：李學(xué)芹)
