中新社廣州十二月十五日電(記者邢利宇)中國國務院僑務辦公室副主任劉澤彭今日在此間指出，開展華文教育，不能只限于語言功能的傳授，要將語言文字的學習與文化的傳承有機地結合起來，使受教育者在學習語言的過程中，了解、繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　劉澤彭是在“第四屆國際華文教育研討會”閉幕式上作上述表示的。

　　他說，隨著中國國際地位和國際影響力的不斷增強，中國與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等領域的交流日益頻繁，漢語的應用價值大大提升，全世界已掀起學習漢語的熱潮。漢語學習是一種語言學習，但在華僑華人中開展的華文教育，不僅僅是一種語言教育，它還負有民族文化薪火相傳的使命。華文教育的實質(zhì)就是借助中華民族語言的推廣，傳承、弘揚中華文化，保持華僑華人的民族特性。

　　他指出，近二十年來，海外華僑華人的數(shù)量迅速增長，分布地域也更加廣泛。因此，開展海外華文教育，要充分考慮到華人社會情況的多樣性，針對不同地域、不同群體的特點，在教學內(nèi)容、教學方式、教學重點上因地制宜，因材施教。

　　劉澤彭同時強調(diào)，要加強兩岸華文教育工作者的合作，共同推動中華文化發(fā)揚光大。

　　他說，海峽兩岸同源、同種、同文，都肩負著弘揚中華優(yōu)秀文化的歷史使命。長期以來，臺灣地區(qū)的華文教育工作者，為華文教育做出了很大努力。他們長期為海外華校編印和贈送教材及圖書資料，幫助他們改善辦學條件，還招收優(yōu)秀華裔學生到臺灣地區(qū)學習、深造，為海外華校培養(yǎng)了大量師資。雖然海峽兩岸在許多方面有分歧，但在幫助華僑華人在海外生存、發(fā)展，推動和促進中華文化在世界傳播的問題上，海峽兩岸還是有較多的共識和較強的互補性。

　　他指出，作為中華民族大家庭的組成部分，海峽兩岸既然可以在經(jīng)濟、科技、文化、體育方面進行交流與合作，也完全可以在發(fā)展華文教育這個問題上加強合作與交流。我們可以合作編寫教材，合作培訓師資，交流在華文教育方面取得的經(jīng)驗和心得，在語言、文字等學術領域內(nèi)共同研討，相互借鑒，求同存異，共同推動華文教育事業(yè)發(fā)揚光大。