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借鑒QQ升級模式 "麻辣教師"激勵小學生做"院士"

2006年09月12日 14:08


    現(xiàn)在的小學生希望能從愉快易懂的教學中學習文化知識以及“做人的道理”。這是海珠區(qū)菩提路小學的學生課后與老師交流。(信息時報/圖;周濤/攝)

  中新網(wǎng)9月12日電 看過電視劇《麻辣教師GTO》的人,對帥哥反町隆史扮演的麻辣教師肯定印象深刻。據(jù)信息時報報道,在廣州教育界,也有這樣年輕而有朝氣的“麻辣教師”。這些年輕的“麻辣教師”有的用QQ升級模式激勵學生“天天向上”,有的用“超女PK畫面”引導學生重視親情;而有的更與學生關(guān)系也融洽得像朋友,一些學生會親切直呼老師昵稱,早戀了還會主動向老師求助。

  不光憑學習成績評價學生

  由于年輕教師大多是在新課改模式下教學,愿意接受新課改觀念,在教學和教育中都貫徹著對學生素質(zhì)教育的注重,因此,不少年輕老師對培養(yǎng)學生良好行為習慣和基本素養(yǎng)更為看重,并不會光憑學習成績喜好學生。

  “每個同學都有自己的優(yōu)點,要多表揚,多宣揚。”小學老師李老師說,緊緊抓著學生缺點不放,只會讓他缺點越來越多,其實每個人都有優(yōu)點和缺點,老師應(yīng)該多鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點,這樣才能有更多的優(yōu)點。她根據(jù)班上的同學各自特點,選出了“學習標兵”、“最佳值日班長”、“運動健將”等,并且讓大家用“講故事”的方式宣揚典型事跡,這樣當一個同學某方面優(yōu)點受到表揚后,一方面想發(fā)揮自己的優(yōu)點,另一方面也想有更多優(yōu)點,于是同學之間互相學習競爭,形成良好風尚。

  亦師亦友深得學生信任

  正如電視中的反町隆史,如今年輕老師比起從前老師的威嚴形象,他們更喜歡與學生亦師亦友,不但在學業(yè)上對學生關(guān)懷備至,對學生的人生歷程更給予朋友一般的指引。

  某中學初三班主任林琳老師介紹,由于自己名字比較特別,學生們私底下給她取了個昵稱,就是故意把她名字的讀音發(fā)成第一聲,聽起來就像“叮鈴鈴”的“鈴鈴”,有時候在家長面前還是在其他老師面前,也會脫口這么叫,讓她哭笑不得;前幾天教師節(jié),學生們紛紛發(fā)手機短信祝福她節(jié)日快樂,有學生的短信就是“小林子,祝你節(jié)日快樂!”

  “但哪個學生要真的犯了錯誤,我也會很兇地教訓,有的孩子也會被罵哭鬧,但第二天又會親切地在一起,因為他們能理解到我是為他們好!绷掷蠋熃榻B,老師和學生的關(guān)系融洽,就能及時了解學生的心理變化,提前遏制一些可能發(fā)生的不良問題。剛畢業(yè)的這一屆初三有一個女同學跟班上一名男同學經(jīng)常一起玩,出現(xiàn)了早戀的苗頭,女孩子第一個想到跟林老師商量怎么辦。后來在老師引導下避免了早戀的發(fā)生。如今兩人都順利地升入高中,有什么問題仍然會主動來咨詢林老師。

  麻辣案例

  陳老師的“院士升級計劃”

  新學期開學,陳愉老師借鑒孩子們熱衷的QQ升級模式,制定一套“超級無敵大比拼”,激勵孩子們天天向上。

  陳老師介紹,她首先搜集了鐘南山院士抗擊非典中的偉大事跡,講給孩子們聽,讓孩子們對院士產(chǎn)生崇拜感,同時,借鑒孩子們青睞的QQ聊天升級模式,制定出一套“積分要求”,分成學習、紀律、勞動衛(wèi)生、文明禮貌四個方面,每方面都有加分和減分,比如上課回答問題一次加1分,做好事加1分、抄襲作業(yè)減1分,罵人一句減1分、欺負別人減3分等等。每累計到100分,就可以升一級,從幼兒園、小學直到院士一共升9級,到了學期末,看誰最先升級到“院士”。

  開學才一周多,如今有的學生已經(jīng)拿到了60多分,很有信心下周就能超過100分升級,達到“幼兒園畢業(yè)”,然后繼續(xù)朝更高級努力。照此計算,一個學期內(nèi),就可能有同學達到院士級別。

  “物質(zhì)方面的東西如今城市孩子都不缺,主要是缺乏精神方面的關(guān)注和鼓勵!标惱蠋熣f,這種積分制的評比,最重要的是精神激勵,讓每個孩子發(fā)揮特長,被集體尊重和關(guān)注,產(chǎn)生榮譽感。并沒有什么豐厚的物質(zhì)獎勵,準備在孩子們“大學畢業(yè)”和獲得“院士”時,自己掏錢給孩子們買一些文具小禮物和獎狀。

  林老師的“超女PK”錄像

  28歲的林琳老師在去年超女流行的時候,用自己獨特的方式,借超女的強大影響力來教育學生。

  “大家對超女的看法褒貶不一,但孩子們喜歡看超女是個事實!绷掷蠋熣f,她知道班上不少學生都喜歡看超女,于是前段時間專門把去年超女的PK比賽錄像拿到班上播放,尤其在選手PK前后,父母親友對選手鼓勵支持的感人畫面,讓學生們理解父母對自己的期盼,并讓學生輪流發(fā)言,談?wù)勛约焊改笇ψ约旱钠诖,自己的感悟等等。最后效果很好,不少孩子變得懂事多了,跟父母的親情也變得更為細膩,在學習生活方面變得積極多了,懂得了朝著父母的期盼去努力。

  林老師表示,作為年輕老師,她關(guān)注的話題跟學生們可能會比較貼近,所以容易讓學生認同和接受。平時放學和周末,她也會跟同學們用QQ、MSN聯(lián)系聊天,探討作業(yè)、生活等問題,班級也會建立QQ群,方便互相聯(lián)系;有時候周末還會全班一起去燒烤,或者節(jié)慶時去逛花市等等。(祝勇、何宇鴻、周淑儀)

 
編輯:吳歆】
 

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