行為藝術碰撞在南屏街
又是他！繼今年5月1日在南屏步行街以全身貼滿人民幣的形式進行了一場名為“金錢加權力等于一切嗎”的行為藝術后，云南藝術學院03級油畫班畢業(yè)生王軍昨天背負磚頭行走兩個多小時，用他覺得最棒的方式說一聲：“昆明，我走了�！�
“這人是瘋子嗎？”“怕是有毛病吧！”王軍所到之處，遭到了很多路人的冷眼和不解，但他并不在乎。而他曾經的老師、云藝油畫系主任武俊則認為，對這一類作品，不能簡單地用成功與否和好壞來評價。據了解，這是王軍進行的第五次行為藝術表演。
出發(fā)——肩膀上掛26塊磚，拖上一個裝了20塊磚的行李箱……
準備穿過校園抵火車站
昨天上午10點，王軍悠閑地站在云南藝術學院后門，旁邊是用橘黃色尼龍繩綁在一起的磚頭，一些手持相機和攝像機的人紛紛把鏡頭對準了他，他將用100塊板磚進行一場名為“昆明，我走了”的行為藝術。
特殊的氣氛讓路過的學生和市民紛紛停住了腳步。10點30分，王軍在朋友的幫助下開始“裝備”。他脫去上衣，將一件黑T恤裹在脖子上，肩膀上掛上了26塊磚——每塊重約2斤，一時間，悠閑的表情變成了“臉紅脖子粗”。拖上一個裝了20塊磚的行李箱，王軍深呼了一口氣，走入云南藝術學院，準備穿過校園，經西站沿西昌路、昆紡，抵達目的地昆明火車站。
他的朋友在人群中散發(fā)著一份行為作品說明書，上面寫著“馬上就要離開生活了5年時間的昆明，我在100個角落尋找到這一百塊板磚，代表著與朋友之間的感情，代表著沉重或甜蜜的記憶。我將背負這100塊板磚，艱難而蹣跚地趕往火車站�！�
“有些磚頭在鉆眼時弄壞了。”王軍邊走邊解釋為什么最終100塊磚變成了46塊磚。
遇阻——“學校不允許做這樣的事！”
云藝老師嚴詞制止
圍觀的學生跟隨著王軍進入校園，很多人拿出了手機進行拍攝。然而，走了不到50米，兩名學校保安攔住了王軍，“你干什么？學校里不允許做這樣的事！”兩分鐘后，一名男老師趕了過來，看到王軍的打扮，這位老師大火：“這里是校園，請你出去�！蓖踯娊乖甑卦谠刈邅碜呷�，拴磚頭的繩子在推搡間從肩頭滑落，勒入裸露的皮膚里，一旁的朋友見狀上前將磚頭解下。
“做什么事都得遵守秩序，請你出去�！蹦欣蠋燂@然很憤怒：“你這是有毛�。 �
見已經無法前進，王軍沮喪地和朋友抱在一起，取消了穿過校園的計劃。由于有些不堪重負，再次出發(fā)后，他僅在脖子上掛上一塊磚。
詫異——“這人是瘋子嗎？”“怕是有毛病吧！”
路人議論炸開了鍋
再次上路，王軍身后依然跟著不少人，其中有一個跑前跑后拍照的老外頗引人注目。這名老外名叫約瑟夫，25歲，是瑞典來中國的交換留學生，他曾在網絡上看過王軍上一次“金錢加權力等于一切嗎”的行為藝術表演，昨天在從朋友處得知王軍“又要來一次”，他興致勃勃地找來了�！安缓谜f好或壞，但是很有意思，他很有勇氣�！�
從云藝到火車站，很多與王軍擦身而過的市民在看到這個赤裸著上身的小伙子脖子上掛著一塊磚頭，都會詫異地扭頭觀看，“這是在干什么？這人是瘋子嗎？” 到了目的地昆明火車站，王軍停住了腳步，請記者為他拍照留念。一時間，好奇的人群炸開了鍋�！笆遣皇敲餍窃谘輵颍俊备腥烁鶕踯婇L長的頭發(fā)判斷：“演的是古裝戲吧？”“怎么可能，他還拖著一個行李箱呢�！�
一直陪伴著王軍的6位朋友開始解釋：“這是行為藝術。”“藝術？”有人表示懷疑，也有哄笑聲，“怕是有毛病吧！”
周圍人的議論，王軍沒有理會，這份頗耗體力的行為藝術，雖然與計劃有差別，但總還算順利結束了�！�3天后我將離開昆明去北京，這場表演，是我以自己的方式送給朋友的禮物�！蓖踯娬f，行為藝術表演將是他未來生活的重心。
對話王軍——“我不在乎別人說我是瘋子”
都市時報：很多人都不理解你的5次行為藝術表演，甚至有人說你是瘋子，或者是想炒作，你怎么看？
王軍：我不在乎別人說我是瘋子，也不會去辯解，行為藝術只是藝術的一種表達方式，就像畫筆是作畫的工具，身體或行動是行為藝術的表現工具，藝術受眾群體本來就小，我只希望圈內人能懂得我在做什么，懂得我所表演的行為藝術的價值就行了。
都市時報：你從事行為藝術的目的是什么呢？
王軍：有些是面向公眾的，比如《金錢與權力行為作品》，雖然我個人的力量有限，但總歸能在一定的范圍內引起大家的討論與重視，真實反映生活的面目，這是藝術家的職責。而像《我走了，昆明》就僅僅是獻給朋友的一份離別禮物，希望他們能體會到我的心意。
都市時報：你的家人和朋友支持你的行為藝術嗎？
王軍：我是個很孝順的孩子，爸爸媽媽都知道我進行的每一項藝術行為，他們看得到我背后的努力，體會得到我的認真，而不像普通人眼里只看到短時期內我的舉動，所以很支持我。而我的很多行為藝術，都是在朋友的支持與幫助下，才能成功的，像我的女朋友，今天全程都在陪伴著我。
云藝油畫系主任武俊：他是個非常優(yōu)秀的學生
而曾經教過王軍的老師、油畫系主任武俊則給予王軍高度的評價：“他是個非常優(yōu)秀的學生�！蔽淅蠋熃榻B，王軍的專業(yè)成績在班上出類拔萃，有一定的油畫造詣，“在大四的時候，王軍思考了很多與行為藝術有關的問題，并付諸實施，我們很支持他。對這一類作品，不能簡單地用成功與否和好壞來評價，而只能說是否有意義，畢竟他提出了自己的意見和看法，表達了自己的感情�！�
提到王軍被趕出學校的事，武老師認為，這也是行為藝術的內容之一，“包括人們的諷刺和不理解在內，這樣的沖撞本來就是行為藝術的特點，反映出真實的一面�！�(白楠）
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