視頻連線：

　　【解說】這是一段浙江僑鄉(xiāng)青田留守兒童和親人的視頻連線。視頻那頭的媽媽，是西班牙華僑，這頭則是6歲的兒子，西班牙籍小朋友陳宇洋。在西班牙出生一個月后，他被帶回了青田。此后，他只見過媽媽一次。

　　【同期】陳宇洋姑姑：他是在西班牙出生的 出生完之后 他媽媽就是說在他一個來月的時候 30幾天的時候就帶回來了 帶回來就跟我的媽媽就是他的奶奶生活的 她媽媽在家里也就呆一兩個月吧 后來就出去了 去年的時候他媽媽回來過一次 中間的話他跟他媽媽溝通 一般都是通過電話和那個網(wǎng)絡(luò)視頻

　　【解說】坐在電腦前，小宇洋有一句沒一句得和媽媽聊著。對于他來說父母或許已經(jīng)是屏幕那頭的一個稱謂。在聊天過程中，小宇洋并沒有多說話 只是不停地發(fā)著不同的QQ表情，對于許久不見的媽媽他不知道說些什么。

　　【解說】但母子終究連心，雖然視頻聊天的時間還不到半個小時，但已足以勾起小宇洋對父母的思念。

　　【同期】陳宇洋：我很想她(媽媽)回來嘍 (你想不想去爸爸媽媽那里) 想

　　【解說】兩年前，小宇洋同媽媽有過一次難得的聚首，而爸爸從小宇洋被送回青田時就再也沒有見過。有時看見別的小朋友投入媽媽的懷抱，小宇洋只能從姑姑身上找尋媽媽的影子。

　　【同期】陳宇洋姑姑：他說姑姑我媽媽不在家 我就叫你叫媽媽好了 我說好的啊 可以的啊 所以說聽到這句話的時候 我們實際上聽得也是比較心酸的嘛

　　【解說】在浙江僑鄉(xiāng)青田縣，像陳宇洋這樣的小朋友還有近2.3萬人，由于父母都在海外打拼，孩子們從小被送回青田由老人照顧。

　　【解說】但隔代教育往往只側(cè)重于關(guān)心孩子的生活，許多孩子遇到事情無法和祖輩溝通，又找不到時機和父母傾訴，時間一長造成一些孩子性格孤僻，冷漠。

　　【解說】為此，在青田不少學(xué)校，老師們成為了“留守“孩子的“代理媽媽”，從情感方面更多地關(guān)懷他們，以填補“留守”兒童心中對于父母概念的空缺。

　　【同期】青田方山鄉(xiāng)校老師 陳亞麗：利用周末嘛 走到學(xué)生的家里去 其實就主要是了解他們的家庭狀況 然后和他們聊聊天 讓學(xué)生感受到老師不僅在學(xué)校里會幫助他在家里也可以找到老師的影子，就像親人一樣

　　【解說】由于華僑“留守”子女人數(shù)較多，青田的許多學(xué)校還開設(shè)了心理咨詢室、留守兒童之家，為父母在海外的孩子提供心理指導(dǎo)，正確引導(dǎo)孩子情緒，彌補親情的缺失。(完)

　　記者陳佳 浙江麗水報道