評論：多震之島，臺灣民眾何以成“淡定君”

　　今年3月27日，臺灣南投曾發(fā)生里氏規(guī)模6.1級地震，房屋搖晃、杯盤跳舞的驚魂記憶尚未退去，6月2日13時(shí)43分本報(bào)駐臺記者又再度體會了地震的恐怖，此次南投里氏6.7級地震釋放的能量相當(dāng)于2顆原子彈，為今年初以來臺灣最大地震。臺灣氣象部門指出，這兩個(gè)強(qiáng)震距離“9·21”震中只有10多公里，系“9·21”大地震后續(xù)應(yīng)力調(diào)整造成。臺灣大學(xué)地質(zhì)系教授陳宏宇分析，這次南投地震與“3·27”地震屬同一盲斷層，南投附近可能已經(jīng)進(jìn)入大地震百年周期，接下來發(fā)生大地震的概率很大。

　　難道臺灣真的就這么與地震捆綁了？答案幾乎是肯定的。因?yàn)榕_灣位于環(huán)太平洋地震帶，東部又恰處于歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊的交界處，地震頻發(fā)是難逃的自然定律。據(jù)臺灣氣象局過去90年的觀測數(shù)據(jù)顯示，臺灣地區(qū)平均每年約發(fā)生2200次地震，大部分為無感地震，有感地震每年平均約214次。在這些有感地震中，每年至少有一次是災(zāi)害性地震，其中最觸目驚心的是1999年9月21日發(fā)生的里氏7.3級大地震，共造成全臺2000多人不幸喪生，近萬人受傷，1.3萬余棟房屋倒塌，10余萬人無家可歸，給臺灣人民帶來巨大的傷害。

　　經(jīng)歷了“9·21”大地震的劇痛，又遭遇頻繁地震的歷練，臺灣民眾在這一天災(zāi)面前已表現(xiàn)得越來越鎮(zhèn)靜從容、應(yīng)付自如。6月2日南投地震發(fā)生時(shí)，記者觀察到臺北市街面平靜有序，人們工作生活節(jié)奏依舊，捷運(yùn)停駛也未造成交通混亂，只有電視里不斷播放的震災(zāi)現(xiàn)場畫面?zhèn)鬟f出緊張氣息，而受災(zāi)的中南部地區(qū)民眾大多熟悉避震措施，并沒有出現(xiàn)過度恐慌混亂的跡象，震后有關(guān)部門迅速行動，救災(zāi)工作行之有效，使人員傷亡和財(cái)物損失降到最低。臺灣民眾如何變成地震的“淡定君”呢？記者通過走訪有關(guān)部門了解到，這需要的絕不僅僅是久經(jīng)地震考驗(yàn)而形成的心理素質(zhì)。

　　臺灣并沒有專設(shè)的地震局，“地震測報(bào)中心”只是“中央氣象局”下屬的一個(gè)分支機(jī)構(gòu)�！暗卣疬@樣的天災(zāi)確實(shí)很難預(yù)期，更關(guān)鍵的是平常教育民眾如何防范和避難，災(zāi)害來臨時(shí)相關(guān)行政部門如何有效應(yīng)對�！迸_灣“消防署”工作人員告訴記者。據(jù)了解，每當(dāng)特大自然災(zāi)害如地震、臺風(fēng)、水災(zāi)等來臨時(shí)，臺灣各相關(guān)部委就立即派員進(jìn)駐設(shè)于“消防署”內(nèi)的“中央災(zāi)害應(yīng)變中心”，“中心”及時(shí)掌握各地災(zāi)情，經(jīng)由匯整分析，迅速擬定應(yīng)變對策；并整合各地救災(zāi)資源，進(jìn)行調(diào)度支援，來協(xié)助地方政府救災(zāi)，進(jìn)而爭取災(zāi)害搶救的黃金時(shí)間，以降低災(zāi)害的損失，保護(hù)民眾的生命與財(cái)產(chǎn)安全。

　　“中央災(zāi)害應(yīng)變中心”的功用主要是應(yīng)急救難，而要使災(zāi)害的損失降到最小，平常就得“未雨綢繆”。因?yàn)槭堑卣痤l發(fā)區(qū)，臺灣向來重視地震防范，尤其是遭遇“9·21”地震巨創(chuàng)后，防震防災(zāi)工作更是被高度重視。記者了解到，從2010年起，臺灣把每年的9月21日定為防災(zāi)紀(jì)念日，教育部門號召全臺各級學(xué)校師生同步進(jìn)行地震演練。每到這一天的上午9點(diǎn)21分，地震警示廣播就會響起，學(xué)校師生馬上進(jìn)行就地避難掩護(hù)，學(xué)生們?nèi)�部躲在課桌下，老師也先打開教室大門并要求大家冷靜不要驚叫。1分鐘后，每位學(xué)生都拿著書包頂在頭上，依序疏散到操場等空曠處。校方隨后會進(jìn)行學(xué)生受傷包扎及后送演練，以及火災(zāi)搶救及濃煙體驗(yàn)，讓所有學(xué)生都能感受到災(zāi)害演練的逼真和震撼。

　　除了教育部門負(fù)責(zé)將防災(zāi)演練從小抓起，全臺各縣市與災(zāi)變防護(hù)有關(guān)的行政部門每年也都必須通過一次嚴(yán)格的防災(zāi)抗災(zāi)考試。考試分為書面訪評和實(shí)地演練兩部分�？荚嚥扇≡u分制，實(shí)地演練時(shí)行政部門要邀請民眾參與，邀請到的民眾越多，得到分?jǐn)?shù)就越高，演練高度仿真，將避難救災(zāi)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處�？荚嚱Y(jié)束后，除給優(yōu)良者頒獎外，對不足之處則進(jìn)行及時(shí)檢討修正。這樣當(dāng)災(zāi)害真正來臨時(shí)，就能夠冷靜應(yīng)對，而不至于手忙腳亂。

　　“9·21”大地震時(shí)，位于南投國姓鄉(xiāng)九份二山旁的澀仔坑是地震能量的爆破點(diǎn)。澀仔坑因?yàn)榈卣鸨�開，高度降低了400多米，坍塌區(qū)達(dá)180公頃，水鹿場瞬間淹沒變成一片黃土，14戶共41人和300多頭水鹿被活埋……為了記住這慘痛的遭遇，也為了提醒民眾地震兇險(xiǎn)注意防護(hù)，臺當(dāng)局將這片區(qū)域辟為地震紀(jì)念園區(qū)，民眾通過體驗(yàn)“傾斜屋”、觀看滿目瘡痍的震爆現(xiàn)場，加深對地震災(zāi)害的認(rèn)識�！熬欧荻�山”只是臺灣地震教育的一個(gè)縮影，實(shí)際上，對地震知識的普及推廣臺灣一直都沒有懈怠。

　　天災(zāi)無情人有情，面對無情天災(zāi)，淡定是應(yīng)有的心態(tài)，而支持這種心態(tài)的必定是有一系列可靠的防災(zāi)應(yīng)變保障�！�(本報(bào)駐臺記者 林娟)