他們是兩岸教育交流的受益者，他們?yōu)閮砂督涣髯⑷肓饲啻旱幕盍�，他們讓臺(tái)灣同齡人原先對(duì)大陸的刻板印象變成了一張張活生生的笑臉。他們是臺(tái)北一群快樂(lè)的大陸交換生。

　　在淡江大學(xué)校園外，記者和如約而至的這些大陸交換學(xué)生進(jìn)行了一次愉快的暢談。這8位外表和臺(tái)灣大學(xué)生毫無(wú)二致的年輕人來(lái)自復(fù)旦大學(xué)和吉林大學(xué)，本學(xué)期作為交換生到淡江大學(xué)就讀。將近半年的臺(tái)北生活讓他們的口音或多或少帶了些軟綿綿的“臺(tái)灣味”。

　　殷羅南來(lái)自復(fù)旦大學(xué)廣告專業(yè)，目前交換到淡江大學(xué)大眾傳播所就讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她交了許多朋友，也走了不少地方。“這里的一個(gè)老師說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路！”她頑皮一笑。當(dāng)然，這些大陸學(xué)生的功課也毫不含糊，考試成績(jī)基本都在各自班上名列前茅。

　　雖然遠(yuǎn)離熟悉的母校和家鄉(xiāng)，但這些年輕人的臉上絲毫看不出思鄉(xiāng)的惆悵�！斑@里的人們都很熱情，臺(tái)灣給我們的感覺(jué)也很親切。我還嫌一個(gè)學(xué)期太短呢！”來(lái)自吉林大學(xué)的碩士研究生李默說(shuō)。

　　兩岸高校間互換學(xué)生的歷史尚不長(zhǎng)，這使得大陸學(xué)生在臺(tái)灣校園里仍是引人注目的一群。

　　李默說(shuō)，這里的老師和同學(xué)對(duì)我們都很友好。在課堂上、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，臺(tái)灣老師和同學(xué)也總是希望多了解一些大陸生的感受和想法，“這讓我們想偷懶或沉悶一點(diǎn)都不行，因?yàn)槔蠋熞�是提�?wèn)的話首先就會(huì)盯上我們了！”

　　主修行政管理的李默來(lái)到淡江大學(xué)以后就讀公共行政專業(yè)，臺(tái)灣特殊的政治文化讓她原有的專業(yè)視野拓寬了不少�！叭绻�說(shuō)原來(lái)我習(xí)慣從一個(gè)角度看問(wèn)題，那么來(lái)臺(tái)灣以后我開(kāi)始嘗試從多種不同角度分析問(wèn)題了�；乇拘Ｒ院螅�我的碩士論文很可能也會(huì)與臺(tái)灣有關(guān)�！崩钅�說(shuō)。

　　唐卓來(lái)自吉林大學(xué)廣播電視藝術(shù)系。談及這段交換生的經(jīng)歷，她認(rèn)為，最大的收獲之一在于：讓臺(tái)灣同學(xué)對(duì)大陸的印象更加真實(shí)客觀�！傲硪环矫�，通過(guò)走進(jìn)臺(tái)灣的校園和社會(huì)，我們對(duì)這里的了解和認(rèn)識(shí)也更加全面和真實(shí)了”。

　　談到初來(lái)時(shí)大部分臺(tái)灣同學(xué)對(duì)大陸了解的貧乏，唐卓和伙伴們?nèi)韵囝欇笭�。他們還記得那時(shí)臺(tái)灣同學(xué)提出的一個(gè)個(gè)“小兒科”問(wèn)題：大陸也有諾基亞手機(jī)嗎？你們學(xué)校的大樓里有電梯嗎？你們那里的商店是不是很少？籍貫海南的汪潤(rùn)還曾為臺(tái)灣同學(xué)居然不知道海南而哭笑不得。

　　“這說(shuō)明兩岸青年人的相互交流還很不夠，而我們很高興能改善臺(tái)灣年輕人對(duì)于大陸的了解和看法。”唐卓說(shuō)，“雖然從我們身上得到的印象未必完整，但因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)，臺(tái)灣同學(xué)對(duì)大陸和兩岸問(wèn)題的興趣濃了不少。即使有不同立場(chǎng)和意見(jiàn)，我們也能相互尊重，平等交流�！�

　　通過(guò)這些來(lái)自海峽彼岸的快樂(lè)使者，臺(tái)灣青年人對(duì)于大陸也多了幾分親切和向往。李默和殷羅南開(kāi)心地告訴記者，不少臺(tái)灣同學(xué)因?yàn)楹退齻兂蔀榕笥眩�打算到大陸交流或旅游，“我們�?huì)在大陸好好招待他們的”。

　　隨著暑假將至，大陸交換生這段難得的求學(xué)經(jīng)歷也行將結(jié)束。言語(yǔ)間，他們流露出對(duì)寶島的幾分留戀�！盎厝ヒ院�，我肯定會(huì)懷念臺(tái)北的‘7-ELEVEN’便利店。對(duì)了，還有西門町！”李默和殷羅南異口同聲地說(shuō)。(記者　張勇)