開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)就讀與大陸學(xué)歷采證，已成兩岸教育交流之勢(shì)所必然，為此必須修正 “兩岸人民關(guān)系條例”、“大學(xué)法”及“專科學(xué)校教育法”(被稱作 “陸生三法”)。然而，開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)及承認(rèn)大陸學(xué)歷，討論兩年，全臺(tái)灣公私立大學(xué)都做好準(zhǔn)備，就是卡在“立法院”無(wú)法放行。

　　民進(jìn)黨向來(lái)堅(jiān)決反對(duì)開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)，如今黨團(tuán)提案開(kāi)放陸生，盡管民進(jìn)黨人士承認(rèn)會(huì)有如此重大的妥協(xié)，是因?qū)嵙μ�弱、抵擋不住。然而，�?shí)際上10日“立院”初審，藍(lán)綠黨團(tuán)仍在不斷沖突中完成“兩岸人民關(guān)系條例”修正草案的初審。之后的其他 “陸生二法”修正草案，要期待過(guò)程理性和諧，應(yīng)不可太樂(lè)觀。

　　民進(jìn)黨為何堅(jiān)持反對(duì)開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)？主因之一是他們擔(dān)心臺(tái)灣的教育資源遭到排擠。其實(shí)，這樣的反對(duì)完全沒(méi)有道理。由于開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)就讀，可舒緩臺(tái)灣若干大學(xué)招生嚴(yán)重不足的問(wèn)題。何況，經(jīng)由臺(tái)“教育部”“三限六不”，應(yīng)已可消弭某些不放心的疑慮，再加上陸生來(lái)臺(tái)就讀之學(xué)費(fèi)為臺(tái)灣學(xué)生兩倍以上，何愁瓜分臺(tái)灣的教育資源？

　　前不久，前“中研院院長(zhǎng)”李遠(yuǎn)哲公開(kāi)表示“臺(tái)灣社會(huì)應(yīng)該歡迎陸生”。李遠(yuǎn)哲是李登輝主政時(shí)期的教育改革召集人，他為何贊成陸生來(lái)臺(tái)？因?yàn)椤皩?duì)教育有益的社會(huì)，應(yīng)該是多元化的環(huán)境，存在不同階層的人”。

　　對(duì)于開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)這件事，沒(méi)有人比大學(xué)校長(zhǎng)們更清楚、更深入，當(dāng)全臺(tái)灣大學(xué)院校做好一切利弊得失評(píng)估后，大多贊成并準(zhǔn)備好迎接陸生，民進(jìn)黨實(shí)在沒(méi)道理阻擋此事。民進(jìn)黨曾執(zhí)政8年，“積極管理”式的“戒急用忍”政策，讓臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力停滯了8年，難不成現(xiàn)在還要搞教育交流的 “戒急用忍”？臺(tái)灣可以接受全球人才，為何要排斥來(lái)自大陸的人才？尤其兩岸交流，已是擋不住的歷史潮流，就要正視、處理各種類型的兩岸關(guān)系，教育當(dāng)然是無(wú)法回避的一環(huán)。

　　尤有甚者，對(duì)陸生來(lái)臺(tái)，民進(jìn)黨“立院黨團(tuán)”提案要將“三限六不”入法，但三大校長(zhǎng)協(xié)會(huì)均表示反對(duì)，因“三限六不”是階段性做法，現(xiàn)階段可以接受，但未來(lái)要不斷調(diào)整修正，“法律”沒(méi)有必要訂死。臺(tái)大副校長(zhǎng)陳泰然也指出，限來(lái)限去沒(méi)有意義，“三限六不”還不到“法律”的層次，只是行政處理問(wèn)題，且若限制太多，會(huì)讓臺(tái)灣的大學(xué)喪失競(jìng)爭(zhēng)力。

　　平實(shí)而論，開(kāi)放陸生來(lái)臺(tái)，設(shè)限太多并無(wú)意義，尤其“三限六不”若“入法”，則開(kāi)放陸生等于“名存實(shí)亡”。

　　(作者為本報(bào)特約撰述人、淡江大學(xué)大陸研究所教授 潘錫堂）