一則「大陸新移民」女生跳樓輕生的新聞，觸動了教署署長羅范椒芬的內(nèi)心深處，她昨日向全港校長及教師發(fā)出電郵，向上月自殺的女生林婕及其母致歉并感羞愧。

信中說：「上月中的一個晚上，一位勤奮好學的女孩子──林婕，毅然結束了寶貴的生命，拋下相依為命的母親，放棄了未完的宏愿！我反覆閱讀了林婕的兩篇文章──《我在香港的日子》和《二十一世紀的我》──心情久久不能平伏。香港是不少內(nèi)地同胞『夢寐以求的地方』，但林婕筆下的香港卻是冷漠得令人心寒──『好的學校不肯收我……同學們都看不起我，愛以『大陸妹』稱呼我……取笑我『老』……同學的白眼、冷嘲熱諷，就像一把鋒利的刺刀，戳向我的心窩……

「作為土生土長的香港人，我感到十分羞愧；對林婕和她的母親，我有無限的歉意；作為教育署署長，我難以想像林婕所遭受的歧視，竟然發(fā)生在教育界、在學校里。這真是莫大的諷刺。

「教育的目的，不僅是傳授知識和開發(fā)智力，更要培養(yǎng)學生的品德和情操，令他們學會尊重和包容別人。香港作為國際大都會，不能單著眼于經(jīng)濟發(fā)展，還要顧及人的素質(zhì)培養(yǎng)。作為教育工作者，我們責無旁貸，必須言傳身教，培育下一代成為有理想、有道德、有文化、有愛心、有靈魂的人。

「可惜，如今填滿我們校園生活的，卻是讀不完的書，做不完的作業(yè)、考不完的試！事實上，感到學習壓力多于樂趣的，不單是學生，老師同樣是日以繼夜，無休止地備課、批改、考測，以及疲于應付學生問題……大家都忙過不了，但付出的心血是否得到相應的回報呢？我不期然要問：自從人類施行教育以來，便出現(xiàn)了無數(shù)的練習、作業(yè)、默書、測驗、考試；千百年來，耗費了教師和學生無數(shù)心力，當中有多少是不可或缺的呢？哪些是對學生有用和有益的呢？是否有更好的方法可以達到同樣或更佳的學習成效呢？　

閱讀、閱讀、閱讀！

「最近有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生的家課大多偏重抄寫。他們大部分人對抄寫感到厭倦，更有七成學生不明白功課上犯錯的原因。這種不求甚解的學習方式，可謂徒勞無功。家課，本來是為了讓學生鞏固知識，溫故知新；測驗，亦是為了檢視學習成果，促進教與學的效能。它們不應成為學生、教師以至家長的負累。

「我們較早前提出『松綁自主』、『課程調(diào)適』等措施，就是希望大家就教學模式和學習成效多加思考，嘗試采用不同類型的習作和教學活動，靈活地調(diào)配學習時間和班級人數(shù)，以期找出最能引起孩子興趣和更具成效的學習方法。

「我們固然可循不同途徑學習，但閱讀始終是最直接和最有效的自學方法。俄國著名作家高爾基說：『書籍是人類進步的階梯�！辉搶W生有充足的時間、空間和機會閱讀，比多做一些家課更有益處。若要培養(yǎng)下一代終身學習，首要的工作是培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣，使閱讀成為生活的一部分。在閱讀題材方面不妨可以寬松一點，讓學生自選吸引他們的讀物，先在廣闊視野的基礎上培養(yǎng)閱讀興趣，才轉向較學術性的課題。如果青少年在離開校門后，在閑暇中也能拿起書本閱讀，我們的教育便成功了。

「學不可以已」

「回想年幼時，令我手不釋卷的是和路迪士尼的童話故事、老夫子漫畫和《伊索寓言》等。年青時獨愛瓊瑤的愛情故事、福爾摩斯偵探小說、《讀者文摘》和《突破》雜志等。踏入大學后，才開始涉獵政治、歷史、經(jīng)濟、哲學、管理學等較嚴肅的課題。時至今日，一本好書，一壺香茶，對我來說，仍是人生最高的享受。現(xiàn)今的學生較我們擁有更豐富的物質(zhì)享受，更多姿多采的課外活動，如何推廣閱讀風氣，實在需要大家集思廣益，交流心得。

「面對新世紀的挑戰(zhàn)，教師的工作更不易為。自金融風暴后，社會各界對教育日益關注，期望也日益殷切。教師感到壓力日增，這是可以理解的。然而，『理能解惑，憂能啟智』。我深信選擇以教育為終身事業(yè)的人都熱愛孩子，都具有『師』者父母心，大家定能抱『俯首甘為孺子牛』的胸襟，精益求精的態(tài)度，反躬自省，力求上進。反正一切都是為了下一代著想，令他們更有效地學習，更健康地成長。

「『學不可以已』，現(xiàn)今的學生如是，教師如是，我也要如是，人人都必須如是。正值世紀之交，希望在終身學習的路途上，與大家共勉！」