中新網(wǎng)北京1月26日電 (記者 應(yīng)妮)于2011年進(jìn)入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的張家界陽(yáng)戲，最大特色是“金線(xiàn)吊葫蘆”的演唱方法，即演唱中真假聲相結(jié)合，唱詞用真嗓，拖腔用假嗓翻高八度，行話(huà)謂之“窄音”。

　　在中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館關(guān)于“張家界陽(yáng)戲”的介紹頁(yè)面顯示，“社會(huì)的變革，使張家界陽(yáng)戲面臨消亡危險(xiǎn)，如有‘湘西梅蘭芳’之美稱(chēng)的丁祖雪等一些陽(yáng)戲名家的優(yōu)秀劇目和優(yōu)美唱腔瀕臨失傳，藝術(shù)傳承后繼乏人?！?/p>

　　國(guó)家二級(jí)演員、陽(yáng)戲第十三代傳人周志家面對(duì)陽(yáng)戲的日漸式微，打心底里著急。由北京中藝藝術(shù)基金會(huì)、張家界陽(yáng)戲傳習(xí)所和張家界市微愛(ài)公益服務(wù)中心打造的“非遺+公益”模式，則讓這位79歲的老人擊節(jié)稱(chēng)贊。

　　合作緣分始于2021年，湖南省張家界市原生態(tài)音樂(lè)展演在當(dāng)年的北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)期間上演，三方由此攜手。張家界市微愛(ài)公益服務(wù)中心理事長(zhǎng)周海燕表示，這一模式旨在打通“院團(tuán)+社會(huì)組織+學(xué)?！逼占昂蛡鞒袊?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目張家界陽(yáng)戲的“最后一公里”，讓張家界陽(yáng)戲這一傳統(tǒng)文化瑰寶在校園中綻放光彩。

　　去年9月的“音韻樂(lè)聲·【傳·承】非遺 張家界陽(yáng)戲中小學(xué)師資公益培訓(xùn)計(jì)劃”，專(zhuān)門(mén)面向張家界市永定區(qū)在職在崗音樂(lè)教師，52所學(xué)校的98名教師參與。培訓(xùn)計(jì)劃選擇了適合初學(xué)者和中小學(xué)生易學(xué)易唱的陽(yáng)戲四個(gè)主流曲調(diào)和一種核心唱腔技巧，并將古詩(shī)詞《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送元二使安西》和《讀詩(shī)》分別融入到陽(yáng)戲的正宮一流、二流和小丑調(diào)中。

　　在培訓(xùn)中，周志家用通俗易懂的語(yǔ)言給學(xué)員們?cè)敿?xì)介紹了張家界陽(yáng)戲的歷史淵源、戲曲行當(dāng)、戲曲唱腔、戲曲表演。專(zhuān)業(yè)演員和導(dǎo)演以“演+講”結(jié)合模式，介紹蛤蟆趕釣的唱腔特點(diǎn)與技巧、呈現(xiàn)經(jīng)典陽(yáng)戲作品、展示陽(yáng)戲魅力，讓老師們近距離感受非遺的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略陽(yáng)戲深厚底蘊(yùn)。

　　值得一提的是，此次培訓(xùn)還編排了一套陽(yáng)戲元素的課間操，為傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新開(kāi)辟了新的途徑。課間操結(jié)合所學(xué)的陽(yáng)戲曲調(diào)，選用陽(yáng)戲《醉美張家界》，時(shí)長(zhǎng)3分43秒，共50個(gè)八拍，并融入了戲曲中的基礎(chǔ)身段、動(dòng)作、韻律等元素，既體現(xiàn)陽(yáng)戲的藝術(shù)特色，又符合青少年身心發(fā)展?！拔覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是，僅僅靜態(tài)地聽(tīng)，很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，而且陽(yáng)戲唱腔也不是很容易掌握。融入課間操的形式，讓孩子們動(dòng)起來(lái)而且還有參與感，在潛移默化中傳承傳習(xí)了陽(yáng)戲文化”，周海燕說(shuō)。

　　參與師資培訓(xùn)的部分老師在返回學(xué)校后，根據(jù)實(shí)際情況將培訓(xùn)中所學(xué)運(yùn)用在校園文化活動(dòng)中，為同學(xué)們帶來(lái)別開(kāi)生面的文化體驗(yàn)。其中陽(yáng)戲課間操受到廣大師生們的歡迎，有15所學(xué)校在全校推廣陽(yáng)戲課間操，37所學(xué)校在年級(jí)、班級(jí)中進(jìn)行推廣?？紤]到陽(yáng)戲的音樂(lè)、唱腔有一定的專(zhuān)業(yè)性，37所學(xué)校還分別采用音樂(lè)課、聲樂(lè)課堂、課后服務(wù)等形式教唱陽(yáng)戲音樂(lè)和唱腔。

　　“一位班主任跟我說(shuō)，他三年級(jí)的兒子走路洗澡都會(huì)唱上一段陽(yáng)戲，有時(shí)候還會(huì)邊唱邊跳操”，參加過(guò)培訓(xùn)的張家界市永定區(qū)澧濱小學(xué)一級(jí)教師田愛(ài)英告訴記者，雖說(shuō)孩子們現(xiàn)在接觸的現(xiàn)代藝術(shù)形式比較多，但其實(shí)他們也會(huì)被傳統(tǒng)文化所吸引。陽(yáng)戲是本地劇種，有著獨(dú)特魅力，她希望這種非遺傳承活動(dòng)能一直做下去。

　　讓周海燕特別感動(dòng)的是張家界民族小學(xué)汪梓辰的一段留言。在她們收回的調(diào)查表中，汪梓辰寫(xiě)道，“我爸爸小時(shí)候就一直想學(xué)陽(yáng)戲，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。我想我可以幫幫我的爸爸。老師在問(wèn)哪些人想在學(xué)校學(xué)陽(yáng)戲的時(shí)候，我十分開(kāi)心是第一個(gè)被選上的。我學(xué)到了許多陽(yáng)戲唱腔，每個(gè)星期四回到家我就教爸爸唱，爸爸一下就學(xué)會(huì)了，唱得很好聽(tīng)?！?/p>

　　在周志家看來(lái)，陽(yáng)戲是張家界地方文化的代表，讓孩子們從小接觸，在心中種下一顆種子，聽(tīng)鄉(xiāng)音、品鄉(xiāng)韻、生鄉(xiāng)情，“將來(lái)就算走到遠(yuǎn)方，也會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)有著深深的眷念?！?完)