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    十年民生路:如何讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源?(2)
2010年03月06日 14:09 來源:中央電視臺-《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  當(dāng)時(shí)片段:

  新學(xué)期開學(xué)的第一天,魏成偉帶著饃饃去了學(xué)校。學(xué)校離家很遠(yuǎn),所以小成偉得住校。學(xué)校沒有床,所以小成偉把家里的門拆下來當(dāng)床用。成偉喊上同學(xué)一起早早上路了。每個(gè)孩子都帶著自己的行李和床板。13歲的他們要在這條山路上走上2個(gè)半小時(shí)才能到鄉(xiāng)里唯一的土門關(guān)中學(xué)上學(xué)。

  將近中午,成偉終于趕到學(xué)校了,這時(shí)學(xué)校里已經(jīng)很熱鬧了。三年前,土門關(guān)中學(xué)蓋起了嶄新的教學(xué)樓,國家兩免一補(bǔ)的政策也讓這里的孩子都可以免費(fèi)讀書了?墒呛芏噢r(nóng)村的孩子由于路遠(yuǎn)只能住校。學(xué)生得擠在一起,它排的床非常多,上面住五個(gè)學(xué)生,下面住五個(gè)學(xué)生,這十個(gè)學(xué)生就這么擠著住了。

  那么,幾年以后,現(xiàn)在魏成偉的情況如何?他還用不用再從家里往學(xué)校搬床板了呢?我的同事最近又專程去青海,進(jìn)行了回訪。

  記者來到了青海省湟中縣土門關(guān)初中,這里的負(fù)責(zé)人告訴記者,魏成偉已經(jīng)畢業(yè)了。幾經(jīng)周折,在湟中縣田家寨中學(xué),記者終于見到了即將高中畢業(yè)的魏成偉。他告訴記者,現(xiàn)在的學(xué)校條件比以前改善多了,他自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績也很好。

  魏成偉:“我打算考陜西師范大學(xué),因?yàn)榭紟煼洞髮W(xué)的話,有一些補(bǔ)助,因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)來源不是很好,所以有了那些補(bǔ)助的話,家里的壓力相當(dāng)?shù)臏p輕了!

  在當(dāng)年魏成偉就讀的這所學(xué)校,校長告訴我們,舊宿舍已經(jīng)拆掉,蓋了這座兩層學(xué)生宿舍,由于今年學(xué)校又有新的校舍竣工,現(xiàn)在這座小樓已經(jīng)被改為學(xué)校的辦公用房。

  校長:“(國家)投入了280多萬建成了專門學(xué)生住宿的宿舍樓,這個(gè)樓的建成

  極大地改善了我們學(xué)校學(xué)生住宿的問題!

  這些年雖然學(xué)校的住宿問題有所改善,已經(jīng)解決了學(xué)生從家里帶床板的問題,但由于僧多粥少,全校只能安排500多名學(xué)生住宿,還有300多名需要住宿的學(xué)生只能走讀。

  “每間宿舍要住十六個(gè)同學(xué)!

  “怎么個(gè)十六個(gè)呢?”

  “像這個(gè)兩張床的話,我們這個(gè)學(xué)生是橫著睡,下面是這么橫著三個(gè)同學(xué)。上面三個(gè),這是六個(gè),這邊兩張床睡六個(gè),十二個(gè)!

  其實(shí),目前讓張發(fā)明感到大傷腦筋的不僅僅是校舍的問題,學(xué)校老師的缺乏也讓他無能為力。

  張發(fā)明:“我感覺到最傷腦筋的,還是我們學(xué)校的老師問題。老師現(xiàn)在還是短缺,

  學(xué)生多,學(xué)生增加,老師不增加!

  張發(fā)明告訴記者,按照國家有關(guān)規(guī)定,像他們有著一千多學(xué)生的學(xué)校,應(yīng)該配備教師80人,而他們現(xiàn)在只有60人,有的老師一周要上22課,平均每天4節(jié),這讓學(xué)校的教師隊(duì)伍不堪重負(fù)。

  “負(fù)擔(dān)重!

  經(jīng)過這些年摸索,我們也發(fā)現(xiàn)發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育正在得到完善,但現(xiàn)在更突出的問題是城市和農(nóng)村的師資力量不均衡,農(nóng)村的許多教師在知識面、教學(xué)理念方面和城里的老師還有一些差距,農(nóng)村的孩子也很難享受到城市學(xué)校里更豐富多彩、更現(xiàn)代化的教育。

  溫總理在今天的政府報(bào)告中提出“重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師和校長培訓(xùn),鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教!蔽液鸵恍┐硪糙s到北京師范大學(xué),對這里的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,想了解一下什么樣的辦法和措施才能夠讓更多的優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教。

  小丫:“今天我是來到了北京師范大學(xué),今天和我一起來的,還有三位人大代表。他們分別是廣東代表團(tuán)、河北代表團(tuán)、以及貴州代表團(tuán)的,就在這兒,我們就隨機(jī)地把這個(gè),拿給同學(xué)們,請大家填一下”。

  小丫:“題目是比較豐富的,有畢業(yè)之后你是否愿意到農(nóng)村地區(qū)去任教,還有一個(gè)就是農(nóng)村的師資流失比較嚴(yán)重主要的原因,請大家做一個(gè)選擇。還有就是你認(rèn)為影響農(nóng)村教育發(fā)展的最主要的因素是什么,以及采取哪項(xiàng)措施會吸引到更多的人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去做老師。因?yàn)槲覀兘裉靵淼拇髮W(xué)就是北京師范大學(xué),他們將來畢業(yè)之后的職業(yè)都是老師,所以我們看看他們會有什么樣的選擇!

  小丫:“你認(rèn)為農(nóng)村的師資流失比較嚴(yán)重的主要原因,你會選擇哪一項(xiàng)?”

  學(xué)生:“農(nóng)村老師經(jīng)濟(jì)待遇比城里差,這是一個(gè),然后晉升機(jī)會比城里少!

  小丫:“你希望的月薪是多少呢?“

  學(xué)生:“如果去農(nóng)村任教的話,我希望能夠有三四千!

  今天到北京師范大學(xué)調(diào)研的三位人大代表,最關(guān)心的是農(nóng)村教育資源不足,農(nóng)村教師匱乏的問題。

  人大代表李東生:“我覺得首先要解決體制的問題,現(xiàn)在教育資源投放是由各級政府來包干的,地方政府的財(cái)力的高低很影響當(dāng)?shù)亟逃Y源投放的水平,應(yīng)該要更高一級的政府之間來協(xié)調(diào),甚至可以到國家來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)!

  人大代表劉明忠:“我覺得應(yīng)該再拿出5倍或者是10倍的,來改變農(nóng)村教育投入不足的問題!

  郭子儀代表是一名來自貴州的中學(xué)校長,他這次參會帶來的議案是有關(guān)于新鄉(xiāng)村教育工程,他希望國家能有更多的政策,吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教。

  人大代表郭子儀:“值得思考恢復(fù)縣級或者中心縣師范教育,培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膶?shí)用的、而且留得住的、土生土長的這部分教師!

  小丫:“在北京師范大學(xué)的第九教學(xué)樓,我找到了一間教室,他們都在上自習(xí)課。我們?nèi)プ鲆粋(gè)更完整一些的調(diào)查!

  今天我調(diào)查了70個(gè)學(xué)生,有25個(gè)人表示愿意到農(nóng)村地區(qū)任教,有10個(gè)不愿意,有一半的人選擇了很難說;對于到農(nóng)村任教的期望薪資,大部分人選擇了2000以上。對于解決城市與農(nóng)村師資力量不均衡的有效辦法,50個(gè)人選擇了對鄉(xiāng)村支教的畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)、津貼和晉升等獎(jiǎng)勵(lì);20個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行定期師資交流培訓(xùn)。另外有同學(xué)在備注欄里面建議:在農(nóng)村任教兩年的畢業(yè)生可以優(yōu)先安排在城市就業(yè);還有人認(rèn)為應(yīng)該對長期堅(jiān)持在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作的教師實(shí)行定期的帶薪免費(fèi)進(jìn)修。

  小丫:“我注意到這位同學(xué),你在畢業(yè)以后是否愿意到農(nóng)村任教,填寫的是不愿意,為什么?”

  學(xué)生:“因?yàn)槲沂寝r(nóng)村來的,想改變自身的狀況,所以說我想留在這里!

  小丫:“能理解,謝謝!

  小丫:“我注意到這個(gè)是否愿意去農(nóng)村任教,你填寫了很難說,為什么是很難說?”

  學(xué)生:“我覺得是否去農(nóng)村任教,首先取決于可能將來我畢業(yè)的時(shí)候,是否政府會出臺一些政策改善農(nóng)村的教育環(huán)境,還有教師的待遇!

  小丫:“好像這位女同學(xué)你填寫的也是愿意去農(nóng)村任教,為什么?”

  學(xué)生:“因?yàn)槲乙彩莵碜赞r(nóng)村,我覺得城市的教育發(fā)展和我們農(nóng)村的發(fā)展差別太大了。我是免費(fèi)師范生,是國家培養(yǎng)了我們

  小丫:“這也是一種回報(bào),對國家的回報(bào)!

  學(xué)生:“對,這是一件非常有意義的事情!

  從3月1日起我在央視網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)和手機(jī)報(bào)上展開了2010年您的民生心愿大調(diào)查,截止今天下午5點(diǎn)30分已經(jīng)有30多萬網(wǎng)友和手機(jī)用戶進(jìn)行了投票,給我發(fā)來他們的心愿,一起來看看網(wǎng)友和手機(jī)用戶們對改善農(nóng)村教育條件,提高教育質(zhì)量有哪些期待和要求?

  山西岢嵐縣高家村的一位農(nóng)民通過手機(jī)報(bào)的調(diào)查告訴我說,他們村96年投資200萬元建了一所學(xué)校,當(dāng)時(shí)有300多個(gè)學(xué)生?珊髞砗脦讉(gè)老師都調(diào)回了縣城,成績好家境好的學(xué)生也都去了城里,學(xué),F(xiàn)在一天不如一天。他請代表委員們能不能想想辦法,把好的老師留在村里的學(xué)校。

  一位叫劉啟誠的QQ網(wǎng)友給我留言說,過年回家,發(fā)現(xiàn)老家不少人因?yàn)榇謇飳W(xué)校質(zhì)量太差,不得不把孩子送到縣城去讀書。孩子送走了,好多家長又不放心,只好跟著去縣城陪讀,甚至形成了陪讀產(chǎn)業(yè),這讓家長們很無奈。

  還有一位網(wǎng)友在搜狐微博上說,農(nóng)村幼兒園現(xiàn)在還缺少國家支持,孩子多,教師少,專業(yè)的幼兒老師更少。有的班級七八十個(gè)孩子,只有兩個(gè)老師,孩子都管不過來,學(xué)前教育根本談不上。希望代表委員在關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)的同時(shí),也能關(guān)心一下農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀。

  這些網(wǎng)友讓我們對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀有了更多的了解。我記得溫總理在教育問題座談會上曾經(jīng)強(qiáng)調(diào),教改要讓人民看到希望。相信隨著教育改革發(fā)展路線圖的出臺,他們擔(dān)心的問題一定會解決,農(nóng)村的孩子也都能站到到一個(gè)公平的起跑線上。(執(zhí)行主編:莊嚴(yán) 編導(dǎo):胡長春 李想 丁高波 王星燦 攝像:沈焱 張明)

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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