(兩會觀察)讓教育“通”起來、“香”起來、“新”起來,有何新招?

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(兩會觀察)讓教育“通”起來、“香”起來、“新”起來,有何新招?

2023年03月07日 19:05 來源:中國新聞網(wǎng)
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  中新社北京3月7日電 題:讓教育“通”起來、“香”起來、“新”起來,有何新招?

  中新社記者 薄雯雯 郎佳慧

  百年大計,教育為本?!巴七M義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,大力發(fā)展職業(yè)教育,推進高等教育創(chuàng)新”寫入今年的政府工作報告。

  全國兩會正在召開,如何破解鄉(xiāng)村教師留不住、職業(yè)院校受歧視、高校畢業(yè)生就業(yè)難等教育相關(guān)問題受到關(guān)注,多位代表委員對此積極建言獻策。

資料圖:新疆烏魯木齊市第四十二小學(xué),學(xué)生們等待領(lǐng)取新課本。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 劉新 攝
資料圖:新疆烏魯木齊市第四十二小學(xué),學(xué)生們等待領(lǐng)取新課本。中新社記者 劉新 攝

  整合師資隊伍,讓鄉(xiāng)村教育“通”起來

  政府工作報告指出,過去五年,中國持續(xù)加強農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè),保障教師特別是鄉(xiāng)村教師工資待遇。《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃實施報告(2018-2022年)》顯示,農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校專任教師本科以上學(xué)歷比例達到72.23%。

  “鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的‘第一責(zé)任人’,只有幫助更多青年教師成長為優(yōu)秀教師,才能讓山里的孩子獲得更好的教育?!痹谌珖f(xié)委員、福建省漳州市實驗小學(xué)黨委書記蘭臻看來,教育要從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進,需要從名師資源培養(yǎng)、學(xué)校文化構(gòu)建等方面為鄉(xiāng)村教育注入活力。

  如何打造一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍?全國人大代表、云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)落松地小學(xué)教師農(nóng)加貴在接受中新社記者采訪時表示,希望加強邊疆少數(shù)民族教育的硬件設(shè)施建設(shè),切實提高鄉(xiāng)村教師待遇。他建議,讓優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校定期輪崗,讓鄉(xiāng)村老教師能學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。同時鼓勵師范生優(yōu)先到邊遠山區(qū)學(xué)校實習(xí),多舉措提升鄉(xiāng)村教師隊伍素質(zhì)。

  數(shù)字技術(shù)賦能,讓職業(yè)教育“香”起來

  中國2022年新修訂的職業(yè)教育法明確,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

  當前,數(shù)字化技術(shù)正在重構(gòu)職業(yè)教育生態(tài)?!吨腥A人民共和國職業(yè)分類大典(2022年版)》首次增加“數(shù)字職業(yè)”標識,共標識數(shù)字職業(yè)97個,新增的數(shù)字職業(yè)數(shù)量占到新增職業(yè)數(shù)的61%。

  中國教育部副部長翁鐵慧上月在一場論壇上表示,中國設(shè)立了職業(yè)教育數(shù)字校園、信息化標桿校、專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程等相關(guān)項目,建成了資源共享的“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”,為推動數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合、提高數(shù)字化時代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。

  全國政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張運凱表示,要大力推進地方教育行政部門和職業(yè)學(xué)校開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作,進一步完善“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”的建設(shè),完善接入標準,匯聚更多優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源,健全線上學(xué)分互認機制,服務(wù)更多學(xué)校、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者。

  全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華則建議,持續(xù)深化“知識+技能”職教高考制度改革,擴大職教本科招生規(guī)模,打破技能人才成長的“天花板”,讓職教學(xué)生“升學(xué)有道,就業(yè)有門,創(chuàng)業(yè)有方”。

  對接前沿需求,讓高等教育“新”起來

  近年來,中國教育部通過建基地、定標準、抓課程、強師資、推政策、強實踐六大舉措深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

  針對高校畢業(yè)生就業(yè)難問題,全國政協(xié)委員、天津城建大學(xué)副校長王中良對記者表示,高等教育的創(chuàng)新不能閉門造車,而應(yīng)與社會和國家前沿需求結(jié)合起來,避免課程設(shè)置與社會發(fā)展脫節(jié)。

  “要把學(xué)科專業(yè)鏈與人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機對接。”全國人大代表、昆明理工大學(xué)校長王華向記者介紹,在人工智能熱潮下,昆明理工大學(xué)及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置,打造人工智能專業(yè),“培養(yǎng)一個學(xué)生,外面十幾家單位搶著要”。

  “在教育部的支持下成立人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院,我們學(xué)校經(jīng)歷了從單一學(xué)科專業(yè)封閉式培養(yǎng)到打破學(xué)科專業(yè)界限、多學(xué)科專業(yè)交叉共同培養(yǎng),再到實現(xiàn)與行業(yè)內(nèi)頭部或重點企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的改革實踐?!蓖跞A表示,通過產(chǎn)教融合,能夠培養(yǎng)出更多滿足社會需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。(完)

【編輯:于曉】
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