根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早年大批港臺(tái)移民來(lái)到加國(guó)，很多人將妻兒安頓妥當(dāng)后，再返回原居住地繼續(xù)工作，隨后飛返加國(guó)與妻兒團(tuán)聚，這些人被形象的稱為“航天員”。如今，除了這種“航天員”之外，還出現(xiàn)了一些所謂的“太空兒童”。
這些被稱作“太空兒童”的小移民，因?yàn)楦改赋鲇诮逃蛲泄茉�，被送回中�?guó)一年半載，然后再返回加國(guó)生活和接受教育。
加拿大當(dāng)?shù)氐囊恍┬W(xué)生家長(zhǎng)會(huì)察覺(jué)到，與子女同班的一些熟悉的華人孩子的面孔經(jīng)常會(huì)忽然間不見(jiàn)了，原以為是因?yàn)榘峒肄D(zhuǎn)了校，但是到了新學(xué)年，這些面孔忽然又出現(xiàn)了，詢問(wèn)后才知道，大多是因?yàn)檫@些華人孩子無(wú)人照顧，家長(zhǎng)不得不把他們送回中國(guó)，由祖父母照管，而自己全力在加國(guó)打拼。
同時(shí)，也有一些家長(zhǎng)是想趁子女年紀(jì)尚小，回中國(guó)打好中文基礎(chǔ)。這些“太空兒童”就這樣斷斷續(xù)續(xù)地在加國(guó)生活和接受教育，這樣做，對(duì)他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是否有所影響呢？這個(gè)問(wèn)題令人深思。
一對(duì)從廣州移民到溫哥華的夫婦表示，他們于2001年來(lái)到加國(guó)，3個(gè)兒女已分別送回中國(guó)，交由祖母照管。這既是為了讓孩子回中國(guó)學(xué)習(xí),以便打好中文基礎(chǔ)，也是他們夫婦二人忙于工作和求學(xué)，不能全力照顧孩子的無(wú)奈選擇。
5年前，他們夫婦倆帶著年僅4歲的女兒移民到溫哥華，剛開(kāi)始，女兒不會(huì)講英文，但送到幼兒園一年，很快就學(xué)會(huì)了日常英語(yǔ)。但是，隨后讓他們感到苦惱的是，女兒的中文教育成了問(wèn)題，如果送孩子讀中文學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子都要奔波勞累，而且每周課時(shí)有限，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。
在咨詢?cè)S多過(guò)來(lái)人后，夫婦倆決定送孩子回中國(guó)讀小學(xué)。以便讓女兒打好中文基礎(chǔ)，然后再返回加拿大學(xué)習(xí)英文。
送女兒回中國(guó)讀書(shū)還可以算是夫婦倆計(jì)劃之中的事情，而將兩個(gè)幼子送回去讓祖母照看，則是他們的無(wú)奈選擇。夫婦倆既要工作，又要利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)，實(shí)在有心無(wú)力忙不過(guò)來(lái)。當(dāng)兩個(gè)兒子長(zhǎng)到一歲左右時(shí)，先后被送回到國(guó)內(nèi)祖母家，讓國(guó)內(nèi)的家人幫忙照看。
對(duì)此，加拿大三聯(lián)市亞裔家長(zhǎng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)梁楊彩明表示，新移民把年幼子女送回原居地的情況愈來(lái)愈普遍，該現(xiàn)象多發(fā)生在一些來(lái)自中國(guó)大陸的新移民家庭。
這些家長(zhǎng)多數(shù)是30余歲的年輕夫婦，育有年幼的子女，來(lái)到加國(guó)不足3年�；谏龑W(xué)或工作的緣故，他們沒(méi)有能力將子女交付給當(dāng)?shù)氐耐袃核疹�，于是只好把孩子送回中�?guó)大陸，托付給國(guó)內(nèi)的親人照料。通常一送就是兩三年，直到孩子長(zhǎng)到七八歲時(shí)，再帶回加國(guó)接受加拿大教育。
梁楊彩明擔(dān)心上述現(xiàn)象如果持續(xù)下去，會(huì)對(duì)加拿大當(dāng)?shù)氐慕逃贫仍斐珊艽鬀_擊，特別是對(duì)ESL的需求。她指出，如果一些孩子來(lái)加一年半載就被送回去，二三年之后才回來(lái)，對(duì)孩子本身的發(fā)展也不好。此外，由于兩地的教育體制不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)受影響，很可能會(huì)出現(xiàn)文化沖突，造成這些被稱為“太空兒童”的孩子在與其他孩子溝通交流上的障礙。
教育專家指出，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，0～6歲的階段甚為重要，這個(gè)階段應(yīng)該與父母呆在一起，得到父母的關(guān)懷。西方教育側(cè)重在小孩10歲之前打好基礎(chǔ)，包括語(yǔ)言發(fā)音和價(jià)值觀。如果家長(zhǎng)在小孩10歲之前，不多花時(shí)間與他們?cè)谝黄穑蘸蠹词故腔ㄉ想p倍時(shí)間，也未必能拉近與子女之間的距離。
因此，梁楊彩明認(rèn)為，家長(zhǎng)在移民前須做好詳盡的計(jì)劃，移民并不僅僅是一個(gè)“美麗的夢(mèng)想”，實(shí)際上要面對(duì)很多問(wèn)題。她說(shuō)：“很多人都說(shuō)移民是為了子女好，但如果事前未做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)而影響到子女的一生，那將會(huì)是很大的諷刺�！�
(來(lái)源：多倫多信息港，有刪節(jié)， 文：思彬)
