盛連喜：農(nóng)村職業(yè)教育需增強(qiáng)“吸引力”

　　【解說】中國全國“兩會”召開前夕，農(nóng)村職業(yè)教育問題成為委員關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。3月1日下午，全國政協(xié)委員、東北師范大學(xué)黨委書記盛連喜表示，中國應(yīng)加大農(nóng)村職業(yè)教育的吸引力，不讓學(xué)生“上學(xué)無望 就業(yè)無路 致富無術(shù)”

　　【解說】據(jù)悉，教育部日前公布的2012年工作要點(diǎn)中指出，要加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，以農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員為重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。盛連喜表示，中國目前每年大約有300萬的學(xué)生不能讀高中，其中80%的學(xué)生來自農(nóng)村，而這些學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，如何解決他們未來的就業(yè)，關(guān)鍵是要把農(nóng)村的職業(yè)教育辦好。

　　【同期】(全國政協(xié)委員 盛連喜：) 第一個解決動力問題，也就是吸引力問題，因?yàn)楹⒆硬豢几咧械匠抢锶ゴ蚬�，到洗頭房、到別的地方，和讀完職業(yè)教育3年之后沒什么區(qū)別，這樣就缺乏動力，所以我們能不能真正的落實(shí)各個地方的用工，應(yīng)該是持證或者有證者優(yōu)先，有證者高薪，給他們樹立信心，感覺社會對他們的重視。

　　【解說】除此之外，盛連喜還說農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)該制度化，要從學(xué)校布局、課程結(jié)構(gòu)、增加技能型教師數(shù)量方面入手，進(jìn)而使得農(nóng)村職業(yè)教育得到更好的發(fā)展。

　　【同期】(全國政協(xié)委員 盛連喜：) 我們的職業(yè)教育應(yīng)該制度化，從布局上、從課程結(jié)構(gòu)上，都應(yīng)該想一想，我們農(nóng)村的孩子學(xué)職業(yè)教育 并不一定非要留在農(nóng)村，這一點(diǎn)我們要講清楚，不是說職業(yè)教育就是農(nóng)機(jī)，就是農(nóng)業(yè)科技，不應(yīng)該完全是這樣，要面向新型產(chǎn)業(yè)，這樣來布局考慮 。

　　記者 王艷秋 王玉平北京報道