中新網(wǎng)2月14日電 臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》今天刊發(fā)特稿說(shuō)，臺(tái)灣現(xiàn)在是多元化的社會(huì)，有人習(xí)慣用“中文”，就用“中文”，為什么一定要強(qiáng)迫改用“華文”？有人愛(ài)用“國(guó)字”，要他改用“漢字”，這不是強(qiáng)人所難嗎？

　　文章說(shuō)，臺(tái)灣不但多元，意識(shí)形態(tài)對(duì)立也很嚴(yán)重。尤其“教育部長(zhǎng)”杜正勝的“形象鮮明”，一旦扯上意識(shí)形態(tài)，反倒“吹皺一池春水”，弄巧成拙，不值得，也沒(méi)有意義。

　　語(yǔ)文是社會(huì)約定俗成的，用多了、用習(xí)慣了，就是大家認(rèn)同的用語(yǔ)。臺(tái)灣民眾慣用“水準(zhǔn)”一詞，大陸則慣用“水平”，十多年前兩岸剛通沒(méi)多久，臺(tái)灣民眾聽(tīng)到“水平”一詞，總覺(jué)得刺耳，但現(xiàn)在聽(tīng)多了，就舒服多了。

　　文章表示，令人不解的是，臺(tái)“教育部”為什么不斷修訂課綱？高中“九五暫綱”還沒(méi)實(shí)施結(jié)束，春節(jié)前夕“九八正綱”就公布了。2000年實(shí)施的“九年一貫暫綱”，不知修了幾回，現(xiàn)在還在修訂，可能是修到?jīng)]什么好修了，開(kāi)始玩起文字游戲，結(jié)果“中文”、“華文”，“國(guó)字”、“漢字”都計(jì)較起來(lái)了，看在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的眼里，真不知是何滋味。

　　尤其，今年三月就要領(lǐng)導(dǎo)人“大選”，未來(lái)的新政府會(huì)對(duì)“教育部”此舉買不買賬猶未知，“教育部”現(xiàn)急著做決定，意義有那么大嗎？文章稱，教育的問(wèn)題已經(jīng)太多了，奉勸“教育部”，沒(méi)事真的少改，沒(méi)必要改的最好不要改！