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    李書福:中國(guó)車企要從豐田事件中總結(jié)教訓(xùn)
2010年03月06日 08:26 來(lái)源:新華網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  (記者張毅)3月3日晚,全國(guó)政協(xié)委員、浙江吉利控股集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)李書福剛剛出席全國(guó)政協(xié)開幕式,就匆匆忙忙地趕到位于學(xué)知橋附近的吉利北京辦事處, 就今年兩會(huì)他的提案以及相關(guān)情況,與新華社等國(guó)內(nèi)媒體進(jìn)行座談并接受采訪。

  豐田出了問題并非一無(wú)是處

  記者:我想提一個(gè)問題,有一個(gè)說(shuō)法說(shuō)豐田出這么大的問題是教育沒抓好。

  主持人:他們說(shuō)公司發(fā)展超過(guò)了人才培養(yǎng)的速度。

  記者:豐田說(shuō)他們的發(fā)展超出了他們的能力。

  李書福:從宏觀上講一個(gè)企業(yè)搞不好或者是一個(gè)國(guó)家出了問題和困難都是文化的問題。他講的道理指的是他的文化和教育培訓(xùn),從大方面來(lái)講是對(duì)的,但發(fā)生的問題是具體的。

  記者:以前吉利是學(xué)豐田,現(xiàn)在還學(xué)嗎?

  李書福:你不能說(shuō)因?yàn)樨S田發(fā)生了這樣的問題就一無(wú)是處了。豐田值得我們學(xué)習(xí)的地方還是很多的。他出現(xiàn)的這些問題我們要總結(jié)教訓(xùn),要分析研究為什么發(fā)生這些問題。他發(fā)生了這些問題以后是怎么樣來(lái)處理、應(yīng)對(duì)和化解的,怎么來(lái)利用這些事件提升他的管理、加強(qiáng)培訓(xùn)以及制度建設(shè),如何開展公共關(guān)系處理,包括今后類似的事件發(fā)生如何提出改進(jìn)的措施。

  吉利汽車結(jié)合轉(zhuǎn)型培養(yǎng)人才

  記者:李總,具體到吉利內(nèi)部是怎么樣來(lái)結(jié)合轉(zhuǎn)型來(lái)人才培養(yǎng)互動(dòng)的?

  李書福:吉利的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型從07年5月份開始,我們一直在積極推動(dòng)。首先是技術(shù)如何領(lǐng)先,我們要制定技術(shù)的發(fā)展目標(biāo),技術(shù)的路線、大家很關(guān)心的是新能源技術(shù),我們?nèi)绾斡行碌耐黄。電?dòng)和油電混合動(dòng)力車怎么樣走到世界前列去?我們首先要規(guī)劃技術(shù)的路線、目標(biāo),然后制定人才的吸引培養(yǎng)計(jì)劃,這些都會(huì)有序地開展。

  另外,汽車工業(yè)是技術(shù)密集、人才密集的。除了動(dòng)力這部分,其他的方面還有很多。中國(guó)的汽車工業(yè)事實(shí)上比起歐美日還是落后的,我們必須要承認(rèn)這一點(diǎn)。我們只有承認(rèn)自己在這方面還是落后的,才能迎頭趕上。落后的重要問題是研發(fā)。去年的技術(shù)和今年的技術(shù)是不一樣的,明年的技術(shù)和今年的技術(shù)又是不一樣的。這通過(guò)研發(fā)才能提升,光是簡(jiǎn)單地學(xué)人家還是落后的,研發(fā)靠人們還是靠人才。所謂的人才密集是指的是人才和人才、人才和技術(shù)之間是高度密切配合的,這種配合沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)和文化氛圍,沒有一定的人和人之間的磨合,是形成不了高度配合、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)的。這種高度配合、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的人才是要通過(guò)內(nèi)部的培養(yǎng)、培訓(xùn)才能形成的。大家都在學(xué)習(xí)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教材,所謂的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不是說(shuō)簡(jiǎn)單地去拷貝哪一個(gè)公司的技術(shù),而是說(shuō)大家在接受同樣的文化的熏陶,同樣的學(xué)習(xí)的方法慢慢地會(huì)形成企業(yè)自身與眾不同的學(xué)習(xí)、研究、文化氛圍。 我們中國(guó)人在一起就很容易學(xué)習(xí)。但如果有好幾個(gè)國(guó)家的人在溝通和學(xué)習(xí),我們溝通起來(lái)的效果就低、就差。為什么呢?我們用的是同一種語(yǔ)言,都在中國(guó)的范圍內(nèi),我們的習(xí)慣是一樣的。企業(yè)也是如此,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的真正形成需要時(shí)間的沉淀,在時(shí)間沉淀的過(guò)程中大家學(xué)習(xí)和研究?jī)?nèi)容基本上是在同一條道上,而不是說(shuō)彼此之間不認(rèn)識(shí),彼此之間沒有任何的交往,擺在一起就可以創(chuàng)造出奇跡,這是不太可能的。所以吉利人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)就是要打造一個(gè)有持續(xù)研發(fā)能力的人才培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制,是持續(xù)改進(jìn)的。

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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