中新網(wǎng)12月5日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，4日的《聯(lián)合早報》報道新加坡總理李顯龍重申政府再次提出改進(jìn)華文教學(xué)，是要肯定雙語教育的重要。然而，隨著外部環(huán)境的改變和新加坡國內(nèi)情況的變化，華文教學(xué)方式也必須相應(yīng)進(jìn)行必要的更新，以確保語文能力和家庭語文背景不同的學(xué)生，都能透過專為他們特別設(shè)計的教學(xué)法去掌握以各自能力所能達(dá)到的最高水平。

　　李顯龍還透露新加坡教育部目前正在全面探討這個課題，預(yù)計能在明年三月當(dāng)國會撥款委員會辯論教育部的開支預(yù)算時，公布一些結(jié)果。

　　以下是李顯龍本月1日結(jié)束對拉丁美洲的訪問前，在古巴首都哈瓦那接受新加坡記者采訪時，談到華文教學(xué)部分的答問錄。

　　記者：總理，政府針對目前關(guān)于華文教學(xué)的討論，所要發(fā)出的信息是什么？

　　李顯龍：很簡單的說，我們是要肯定雙語政策，對這項基本政策，我們從未動搖。但是，我們的華文教學(xué)法必須更新，以適應(yīng)環(huán)境的變化。這是因為情況一直都在變化，而學(xué)生的能力和語文背景也各有不同。

　　這是個極具挑戰(zhàn)性的政策。因為世界上從沒人嘗試這么做。雖然世上也有其他雙語社會，但是這些地方的雙語都屬于同個語系，人們學(xué)的是英語與法語、英語與斯堪的納維亞語、英語與荷蘭語或粵語與華語等，其中一種達(dá)到母語水平，另外一種也可以達(dá)到幾乎相同的水平。但是，像我國這樣要推行華英兩種屬于完全不同語種，而且難以學(xué)到相同水平的語文的國家，是絕無僅有的。

　　我們的情況一直在改變。就因為這樣，我們也不斷在更新政策。在1999年，我主持一項檢討過后，推出了中學(xué)華文B課程。到了2004年，也就是五年前，李資政也親自參與另一次檢討工作，過后做了進(jìn)一步的調(diào)整。我們至今都還在落實這些調(diào)整的過程中，因為一旦你改變教育政策，尾巴是很長的。

　　你現(xiàn)在開始改變，幾年后有了課程提綱，然后從小學(xué)一年級開始，直到這些小一生上了六年級，已經(jīng)是很多年后的事了。所以，第一批參加根據(jù)2004年檢討結(jié)果修訂的課程的學(xué)生，要到明年才參加小六會考。我們現(xiàn)在還沒達(dá)到那個階段，但是已經(jīng)必須開始向前看，然后自問什么已經(jīng)改變了，并且預(yù)測什么樣的趨勢會出現(xiàn)，又該如何調(diào)整。這正是我們目前在嘗試做的。